音乐说课5 活动评价资料包.docVIP

《茉莉花》 活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。比如“同学们知不知道这样一首脍炙人口的歌曲在哪些地方也曾经出现过？”从而引导学生对于这样好学，好唱，好理解的歌曲进行深度的挖掘和探索。培养学生积极主动思考问题的方式以及学会从多个角度欣赏音乐。在课堂活动之后，引导学生进行相互评价。培养学生的合作意识和欣赏意识，对演唱方式有自己的标准。 《美丽的夏牧场》 活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。比如“同学们去过草原吗？你想象中的草原是什么样的？”来让学生针对这节课的内容进行联想。在学生进行回答之后组合他们的答案，并请回答的最好的同学为我们介绍草原牧场的风景。这样可以吸引学生的注意力和兴趣，培养学生细心关注身边的一切的思维，并懂得知识的互相学习。然后我会对于他们的表现进行总结。进行正确的引导。 《长江我的家》 活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。针对这节课，我还会在课前让学生搜集长江相关的资料。在课堂中进行展示。这不仅可以让学生在课前对这首含义深刻的歌曲有一个初步的了解，还可以培养学生主动学习的能力。在课堂中还可以汇集学生的不同资料，丰富各自的知识。将视野开阔，建立对于音乐的兴趣。 《让我们荡起双桨》 活动评价 课堂教学过程中，我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。注重课程中的过程性评价，无论学生回答的结果如何，我都会对学生进行鼓励性的评价，以给学生学习的信心。保持学生的对音乐的学习兴趣，是音乐成为其爱好，树立他们终身学习音乐的愿望。 教学过程中的评价 关注教学评价设计，为了改变以往教学中只有几个或少数学生参与讨论的状况，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，进行操作，促使全体学生参与音乐要素的听辩学习过程，同时，对全班学生学习情况进行统计。 《少先队员采茶歌》 活动评价 评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；在本节课的教学过程中，我会以此为进本原则，无论学生对音乐的表现如何，只要学生是认真参与，那么我都将给予学生肯定，以建立他们的信心，保持他们的音乐兴趣。 《我们的田野》1 活动评价 在教学活动中，我会对学生的学习情况和对活动的参与程度，进行及时的评价。比如在巩固练习环节我组织学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免单一的演唱形式。在学生选择演唱形式之后，不管选择的演唱形式是否得当，我都会对学生能够给予肯定，以建立他们的学习自信心，培养他们的团队协作能力。 《我们的田野》2 活动评价 在教学过程中，我会对学生的学习状况及时进行有效的评价。比如在进行齐唱和领唱时，我会针对学生们的演唱来进行评价，如学生唱的很好，我会予以肯定性的表扬，如果学生唱有的有些瑕疵，我会先对他们的予以鼓励性的评价，并委婉的指出并纠正的学生的不足之处，保持学生学习音乐的兴趣与信心。并培养他们的协作能力和团队意识。 《我们的田野》3 活动评价 在整个教学过程中，我的评价多会以鼓励性评价为主，比如，在巩固练习环节，对学生进行分小组演唱，之后，对学生的表演进行评价，无论学生是否按照我的要求完全达到，我都会对学生进行，鼓励性评价，这样，不仅可以对学生的学习音乐的兴趣进行了保持，增强他们的学习信心，并且还可以培养学生的正确的评价能力与协作能力。 《小鸟小鸟》 活动评价：在这节课中，我会随时对学生的反馈进行评价。在课堂上，我会提出问题来引导学生回答，通过对于他们的评价，来进行下一步的教学。例如“同学们，春天到了你们开心吗？”“你们想和春天活泼的小鸟一起跳舞吗？”引导学生来做和课堂相关的活动。通过活动，体会歌曲的情感。同时，在课堂活动中，我还会设计一些游戏，让学生互相评价。体现新课改中互评的原则。例如，让第一组演唱歌曲第一段，第二组演唱歌曲的第二段，完成之后相互评价。让后教师进行最后的总结。 《沂蒙山小调》 活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面