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数学课程改革发展论文 摘要：本文通过对高中数学新课程标准的分析与研究，指出数学教师在实际教学过程中必须树立“持续终身”的学习理念，形成“以人为本”的教学行为，具备“与时俱进”的施教能力，正确定位，转变观念，积极投身于课程改革的浪潮中去。 关键词：课程改革，终身学习，以人为本，因材施教，开放创新。 数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题，也是数学教育科学研究的中心问题。高中数学试验教材已在全国十一个省市使用，新的高中数学课程标准也在讨论制订中，将于2010年在全国实施。如果说过去半个世纪以来的数学课程改革仅仅是“精简、增加、渗透”的加减运算的话，那么新世纪的这次课程改革则是一场脱胎换骨的教学观念上的革命运动。称之为“中国数学教育改革史上的一次五四运动”毫不为过。而这场革命能否顺利进行下去，则要取决于广大中学数学教师能否真正明确改革方向，真正理解改革的意义，充分把握新课程改革的体系结构。简而言之，关键在于数学教师们能否顺应改革要求，重新定位，真正实现自身角色的转变，在数学教育教学理念上有一个质的突破。 笔者认为，新的高中数学课程标准至少对我们提出了以下几方面的要求与挑战，我们应当认真面对，积极参与，全身心地投入到这场轰轰烈烈的改革大潮中去。 一、持续终身的学习理念 要把终身教育放在社会的中心位置 ————选自国际