师范类院校陶艺教学改革之我见.docVIP

PAGE PAGE 4 在中国，陶瓷具有悠久的历史，近几年，随着国家对手工艺的重视和人们对手工艺认识的提升，陶艺课程已经普及到大部分的师范类院校。而陶艺是一门专业的艺术，需要较长的时间学习与实践，作为师范类院校，一般课程时间较短，为了让学生能有更好的学习效果，如何改革陶艺教学是值得思考的。 ? 　　陶艺是美术专业的一门基础课程。不同性质的院校会有不同的教学思路和课程设置。专业院校一般的课程设置都会从理论到实践，学习时间为四年。但师范类院校的课程一般安排90个课时，学生没有足够的时间来学习与实践。因此，我们的课程设置就应该和专业院校有所区别，但目前教学如何安排，还没有较为完善的体系可供参考，根据这几年的教学与实践，本人觉得师范类院校的陶艺课程改革迫在眉睫。 ? 　　一、教学中出现的问题 ? 　　在师范类院校中，陶艺课程的设置都是在沿用专业院校课程设置进行教学，我们将面临着将专业性院校四年才能学完的知识，在一个月之内全部教授给学生，这就迫使我们在授课的的时候缩短每个知识点的学习和实践时间。例如，在陶艺成型技法中的拉坯成型，作为一个初学者，从揉泥到拉坯练习，能基本掌握它的要领，最短也需要一个月，在我们的课程中，学生就只能简单地进行一下体验，而没来得及掌握与消化就要进入到课程下一个环节。这样蜻蜓点水般的学习方式，大大影响了本门课程的教学效果。直至课程结束，我们会发现尽管学生学习非常用功，但收获甚微，没有时间的积累，学生只能掌握部分知识点和陶艺制作技能。这样的结果无形中削弱了学生对本门课程的学习兴趣，进而影响到教学以及学生的陶艺课程的口碑。 ? 　　二、教学背景分析 ? 　　教育是文化传承与发展的重要途径， 我们是师范类院校，大多数学生将来会加入到中小学教教育的行列。在陶艺课程中学习重点在于对陶艺发展的了解，掌握适合中小学教育的陶艺技法。在今后的教学过程中着重提高中小学学生的陶艺鉴赏能力与艺术修养，掌握陶艺基本的成型技法、装饰技法，并了解陶艺制作所包含的人类文明的积淀。 ? 　　三、教学内容的设置 ? 　　中小学教育对教师的要求，间接决定了师范类院校陶艺课程的性质和内容。陶艺课程作为师范院校的一门专业课程，就是要学生了解陶艺，并作一定的实践，提高学生的修养和扩大他们的知识层面。所以在具体的实践中，就要求师范类的陶艺教育工作者改变以往的观念，以学生为本，用提高素养和普及陶艺来替代专业院校的研究型教学。内容安排上要切合师范类院校的具体情况，在课程设置中应以中小学陶艺课程的新要求为方向，着重造型与趣味的表达，并安排大量的优秀陶艺作品欣赏，了解陶艺的基础理论知识，掌握基本的陶艺造型技法。 ?期