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2019年中考化学信息给予题汇编 专题透析 信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信 息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维 活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较 思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多 种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。 信息给予题的特点： (1)题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情 境。 (2)题中信息具有启发性，可以加以充分利用。 (3)解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新 规律并将之与已有知识相联系。 信息给予题的基本形式：题干(叙述部分)+若干简短问题 题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现 象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质 (化学反应)或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作 用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台 阶。 问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借 助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力 去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、 第 1 页 渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题 的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学 方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性 质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关 的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题 型。 解答信息给予题的一般过程： 1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信 息。 2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。 3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类 比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。 一、选择题： 1.(2019 北京市)肼 (N2H4)是一种无色油状液体，有刺激性气 味，有吸湿性。点燃时，迅速而完全燃 烧，生成 N2 和 H2O，并放出大量的热。下列有关N2H4 的说 法不正确的是 A.应密封保存 B.完全燃烧的反应属于复分解反应 C.可用作燃料 D.其中氮元素与氢元素的质量比 7:1 2.(2019 安徽省)我国科学家用滤纸和二氧化钛 (TiO2)薄膜 制作出一种新型纳米纸，又在纳米纸上铺一层萘胺 (C10H9N) 染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。 第 2 页 下列说法正确的是 A.二氧化钛中 Ti 的化合价为+2 B.萘胺中 C、H、N 的原子个 数比为 10:9:1 C.二氧化钛和萘胺都是有机物 D.这种试纸是一种新型化合 物 3.(2019 安徽省)二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成 一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有关 该反应的说法正确的是 A.为 CO2 的利用创造了一种新途径 B.钌-膦铬合物的质量在 反应前后发生了变化 C.氢原子数在反应前后发生了改变 D.属于复分解反应 4.(2019 安徽省)最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成 117 号元素 (部分信息如图所示)。下列说法错误的是 A.该元素的相对原子质量为 294g B.该元素的原子序数为 117 C.该元素的核外电子数为 117 D.钙和铕都属于金属元素 5.(2019 厦门市)用 和 分别代表两种不同单质 A2 和 B2 的 分子，A2 和 B2 在一定条件下发生化学反应生成新物质 X ， 微观过程如图 1 所示。下列说法正确的是 ( ) A.在反应过程中 A2 和 B2 分子保持不变 B.该反应为置换 反应 第 3 页 C.参加反应的 A2 与 B2 分子数之比为 3 : lD.物质 X 含 4 种元素 6.(2019 厦门市)图 2 表示土壤的 pH 和植物吸收营养元素 的关系。栅栏(阴影部分)纵向宽度越宽，表示植物对营养元 素的吸收率越高。依据此图，下列说法正确的是 ( ) A.土壤酸性越强，植物对三种元素的吸收率越高 B.土壤碱性越强，植物对磷元素的吸收率越高 C.土壤 pH=8 时，植物对三种元素吸收率最高的是钾 D.植物同时吸收三种元素的土壤 pH 最佳范围： 5~6 7.(2019 福州市)根据图 2 的信息判断，下列说法错误的是 () A.氯原子的质子数是 17 B.氯原子核外有 3 个电子层 C