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中小学心理健康教育目标及内容要求 中小学心理健康教育目标及内容要求 一、小学阶段 （一）小学生特点 1、开始步入学校，接受正规教育，接受学校纪律的约束和学校 管理，接触系统的学习； 2、开始掌握规范的、书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象 的、逻辑的思维； 3、开始有同学、集体的观念，参与集体的学习、活动的生活， 有意识的人际心理行为。 （二）小学阶段心理健康教育目标 1、提高小学生对校园生活的适应力；提高学习兴趣、动机和自 觉性；逐步提高他们的分析、思维的能力。 2、培养他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯；培养他 们开朗、合群、乐学、自立的人格个性。 3、通过课堂教学和班级活动，从理性和感性上塑造他们的乐观、 向上、自信、诚实的心理品质。 1 / 8 中小学心理健康教育目标及内容要求 （三）小学各年级心理健康教育目标 一年级目标 适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与 老师、同学交往；培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪 律意识和行为规范意识。 ●教育内容（适应、意识、行为） 1. 这是我们的校园 (适应校园、适应环境) 2. 我成为小学生了 (学生意识、角色意识) 3. 新老师、新同学、新朋友 (适应群体、适应集体) 4. 课堂是知识的海洋 (适应课堂、适应学习) 5. 我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习兴趣） 6. 管住自己 养成习惯 (学习习惯、行为习惯) 7. 校园“红灯”与“绿灯” (纪律意识、行为意识) 8. 克服不安、孤独、恐惧 (防范心理困扰) 二年级目标 感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体 验友情，在好行为、好习惯的训练中培养学生意识和集体意识。 ●教育内容（合群、乐学、自我认识） 1. 我爱我班 (集体意识、角色意识) 2 / 8 中小学心理健康教育目标及内容要求 2. 歉让、友善朋友多 (交友体验、人际交往) 3. “三个和尚有水喝”（群体生活、合作精神） 4. 知识越学越有趣（乐于学习、善于学习） 5. 谁的发现好又多 (学习方法、学习能力) 6. 告别“小粗心、小拖拉”（学习习惯、行为习惯） 7. 我是好学生 我会做得更好 ( 自我认识、自我意识) 8. 克服厌学、依赖、交往障碍 (防范心理困扰) 三年级目标 在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快 乐，在活动中学会调节情绪；培养自主、自动参与活动及表现自 我的欲望与能力。 ●教育内容（善学、情感、学会关心） 1. 我爱学习 我真聪明 (勤学习、动脑筋) 2. 巧解难题真快乐 (善于学习、挑战难题) 3. 情绪“气象台” (了解情绪、认识情感) 4. 选择快乐 寻找快乐 （体验情感、拥抱快乐） 5. 当我烦恼的时候 （调节情绪、控制情绪） 6. 当小朋友难过的时候 (具有爱心、同情心) 7. 为他人着想 （学会关心、学会助人） 8. 愉快的假日生活 (学会休闲) 3 / 8 中小学心理健康教育目标及内容要求 四年级目标 培养学生能够正确认识自我、对待自己，充满自信；正确对 待别人、诚实对待他人，有集体荣誉感。 ●教育内容（自信、诚实、集体荣誉感） 1. 我能行 我来“露一手” (了解自信、培养自信) 2. 让大家喜欢我、需要我 (期望自我、表现自我) 3. 人人平等的 说“不”没关系 （具有自信、实现自我） 4. 谁说“我不行” 大家显“绝招”（排除自卑、展示自我） 5. 诚实的花朵 （了解诚实、认识守信） 6. 开放自己、真诚待人 （开朗心态、诚实处事） 7. 别人进步我高兴 班级成败我关心 (排除嫉妒、关心集体) 8. 集体荣誉高于一切 (集体意识、集体荣誉感) 五年级目标 培养学生具有能干、负责的哥哥姐姐意识；学会男女生的角 色意识，初步学会以正常的心态与异性交往；学会自我保护意识、 相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 ●教育教育