新人教版四年级上册数学教案第一单元《大数的认识》.pdfVIP

新人教版四年级上册数学教案第一单元 《大数的认识》 新人教版四年级上册数学教案第一单元 《大数的认识》 第一单元：大数的认识教学 目标 第一单元：大数的认识教学 目标 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位 “万”、 “十万”、 “百 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位 “万”、 “十万”、 “百 万”、 “千万”和 “亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的 万”、 “千万”和 “亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的 关系。 关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整 亿的数分别改写成用 “万”和 “亿”作单位的数，会用 “四舍五入”法把一个大数省略万 亿的数分别改写成用 “万”和 “亿”作单位的数，会用 “四舍五入”法把一个大数省略万 位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在 日常生活中的应用，进一步培养数感。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在 日常生活中的应用，进一步培养数感。 教材分析： 教材分析： 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活 中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最 中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最 基础的数学知识之一。 这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，改变了现行九年义务 基础的数学知识之一。 这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，改变了现行九年义务 教育教材把大数的认识分成 “亿以内的数”和 “亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、 教育教材把大数的认识分成 “亿以内的数”和 “亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、 下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。 本单元可用 12 课 下两册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。 本单元可用 12 课 时进行教学。 时进行教学。 第 1课时：亿以内数的认识 第 1课时：亿以内数的认识 教学 目标： 教学 目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位 “十万” “百万” “千万” “亿”， 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位 “十万” “百万” “千万” “亿”， 知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位， 知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位， 掌握数位顺序表。 掌握数位顺序表。 2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会 “位值”的含义。 3．在结合现实情 2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会 “位值”的含义。 3．在结合现实情 境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位 “万、十万、百万、 境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位 “万、十万、百万、 千万、亿”。 教学难点：体会 “位值”的含义。 教学过程 千万、亿”。 教学难点：体会 “位值”的含义。 教学过程 一、情境创设，揭示课题 一、情境创设，揭示课题 （一）读一读下面的信息 1．观察书上图： （一）读一读下面的信息 1．观察书上图： 师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？ 学生读信息。 师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？ 学生读信息。 2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？ 学生可以 2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？ 学生可以 从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3．课件出示： 从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3．课件出示： （1）师：说一说，从图中，你知道了什么？