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2020 幼儿园大班户外活动总结（ 5 篇） 2020 幼儿园大班户外活动总结 第一篇： 《幼儿园工作规程》 明确指出， 幼儿园要积极开展适合幼儿 的体育活动。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长 望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重 保育轻锻炼的现象， 因此幼儿户外活动的时间很少， 普遍缺乏锻 炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的 活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要 性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大， 教师不好组织 ;有的认为户外体育游戏活动容易出事故，还是少 开展为宜。因此，幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式，或停 留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保 证。 鉴此，我们大班组积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天 一小时户外体育活动时间的基础上， 因地制宜， 不断优化幼儿户 外体育游戏活动， 以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重 要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的 精神，我班组在实施课题研究 《幼儿园户外游戏活动中组织的研 究》和我园特色户外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点： 一、活动实施的原则性： 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心， 将幼儿园的各种教育因素有机的结 合起。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思 想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。 大班组的幼儿身心 发展特点是制定目标的现实依据。 根据实现目标的需要， 选择相 应的教育内容、 教育方法及手段， 克服过去教育工作中重内容出 发，忽视教育目的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。 发展 不仅体现为幼儿知识、 技能的增长， 更体现在幼儿的心理机能和 身体素质的提高， 幼儿的发展规律既遵循一般的规律， 又体现着 个体的差异。 为此， 我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把 着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高 上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每 个幼儿发展的不同特点， 因人施教， 促进每个幼儿在不同水平上 得到充分的发展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 我们班组对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、 有 目的的对幼儿施加教育影响、 促进幼儿全面发展的过程。 因此教 师的作用体现在根据幼儿的发展需要、 计划、 组织幼儿园的户外 体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主 动与环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师 主导作用的同时， 应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过 程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此， 要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿 的主动性和积极性， 克服了长期以以教师为中心， 忽视幼儿发展 需要和幼儿主动性的倾向， 同时，也要注意防止出现新的儿童中 心，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁， 是幼儿活动发展的基本 途径。因此，我们根据幼儿发展的需要