学前幼儿园_香喷喷的大米饭教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

小班美术活动《香喷喷的大米饭》教学设计 活动名称 : 香喷喷的大米饭 年龄段 : 小班 领域：艺术领域 执教人： 单位： 活动目标： 1、尝试将碎泡沫均匀地洒在涂有白胶的地方。 2 、能够大胆操作与表达，体会手工制作的乐趣。 3 、了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭，并懂得节约粮食。 活动重难点： 1、尝试将碎泡沫均匀地洒在涂有白胶的地方。 （重点） 2、能够大胆操作与表达，体会手工制作的乐趣。 （难点） 活动准备： 1、做米饭的动画视频、课件、做手工的微视频。 2、大嘴娃娃图片一个，作品展板一幅。 3、教师示范作画架一个、碎泡沫、五彩纸片、装泡沫的碗、白 胶、小碗、小刷子、抹布等若干。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣 1 、“今天小河马一家邀请小朋友们一起去他家做客， 给小朋友们 准备了好吃的大米饭，那让我们一起来看一看小河马是怎样做米饭 的”。（播放动画视频） 2、“现在我们一起说一说小河马是怎样做米饭的” , 引导幼儿一 起说一说，播放 PPT教师引导幼儿一起说一说。 3、为了增加香味，我还在锅里加入了菠萝水果丁和火腿肠，做 出香喷喷的大米饭。 二、做米饭：教师个别典型示范，幼儿自主操作 1、教师出示大嘴娃娃。 说着说着河马家的大嘴娃娃饿的直哭， 它也想吃好吃的米饭， 那 现在就让我们给它做好吃的米饭吧！ ” 2、教师与幼儿讨论怎样画出一碗米饭的轮廓 （1）做米饭之前， 老师先给小朋友讨论一下， 怎样才能画出一碗 满满的米饭呢？ 满满的米饭线条是什么样的？像高高小山一样还是平平的？ 幼儿：高高的。 现在老师就画出像小山一样的满满一碗米饭轮廓。 （小画笔手中 拿，小碗一端跑呀跑跑呀跑，跑到山顶滑下来，像小山一样的米饭轮 廓出来了。） （2）可有些小朋友说了，我吃不了这么多，怎么办？ 少些的米饭轮廓是这样的，平平的线条。 教师小结：一碗满满的米饭轮廓像小山，少些的米饭轮廓是平平 的，还有些米饭被吃掉一口呢。请小朋友吃多少画多少。 3 、画好米饭的轮廓，让我们一起来学一学怎样将这个碗中装上 米饭。（播放微视频） “小朋友们学会了吗？让我们一起来做米饭 ! ” 4、教师提示： 做米饭之前需要提醒小朋友两件事情。 （1）、“小朋友们在做米饭的时候，我们的嘴巴和鼻子不要离泡 沫太近，不然嘴巴和鼻子吸入泡沫是很危险的。 ” （2）、小朋友尽量不要把材料弄到身上和地上， 做好“大米饭” 后，将桌上的泡沫收到小碗里。 5、幼儿自由操作，教师巡回指导。 （播放音乐） 三、作品评价 “小朋友们的米饭做好了么？河马家的大嘴娃娃已经等不及了， 看它已经早早的来到桌前等着吃米饭了。 ” 现在看一看它会喜欢吃哪一碗呢？（①形状或轮廓；②颜色：蔬 菜和水果；③味道：加的佐料） （1）先请小朋友说一说你的米饭哪里好？说出理由（形状：满 满的还是平平的还是其他的；颜色：蔬菜和水果，色彩鲜艳味道美极 了）。 （2）我再请小朋友说一说你喜欢上面其他小朋友的哪一碗米饭？ 说出理由。 （ 3）韦老师说一说我喜欢哪一碗，我喜欢这碗满满的米饭，它 的分量很多，让我能吃饱， 并且里面有丰盛各种水果和蔬菜，这样的 米饭非常有营养， 还加了我喜欢吃的佐料； 我还喜欢这碗少些的米饭， 虽然米饭少些，但说明这时候吃的少，吃的过程中注意细嚼慢咽，有 助于我们的消化。 活动延伸 : 1、“河马家的大嘴娃娃说：‘你们做得米饭可真好吃， 谢谢你们”； 大嘴娃娃还告诉我们 “农民伯伯种大米是很辛苦的， 我们一定要节约 粮食，吃饭吃光做到不浪费。 ”记住了吗？ 2、看大嘴娃娃吃的这么香，小朋友们的肚子是不是也饿了，那 现在让我们一起洗手去吃东西吧。 小班美术活动《香喷喷的大米饭》学情分析 对于小班的孩子来说， 吃是最大的兴趣爱好， 对好吃的充满着诱 惑和幻想。说起吃的，让孩子们垂涎三尺，所以我的选材“香喷喷的 大米饭”贴近幼儿的生活需求。 对于初入园的小班孩子对手工活动有着浓厚的兴趣， 但他们基本 上还处于随性操作阶段。 这—阶段的孩子小肌肉发展水平还较低， 手 工技巧较弱，但在大胆操作和创造活动中，愿意尝试各种新材料，大 胆表达自己的想法，激起他们操作的兴趣， 使他们能够主动投入情景， 自由创造和大胆表达。 活动之前：教师给幼儿布置了亲子活动“生活中怎样做米饭” ， 让幼儿了解生活中做米饭的过程以及具体事情， 除了了解做米饭过程， 我们还进行语言创意想象活动“我喜欢的美食” ，让幼儿自由想象我 的美食是什么样子？什么味道？里面加什么作料更美味来丰富幼儿 的认知，更好的丰富我们的活动，扩展幼儿认知与视野，丰富幼儿的 生活经验与认知视野； 对于美术活动过程中的操作技巧， 在平时的美 术活动中， 老师注重课堂细节， 培养幼儿怎样正确使用活动中的常用 工具和材料，来提升幼儿的美术操作技能。 在创