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数学多元表征 一、数学多元表征的基本含义 对数学多元表征的含义，可以追溯到数学的萌芽时期，人们用“数”与“形”的结合来认识事物。在人类的原始时代，数与形是结合在一起的。譬如，天上有一个太阳(数1与太阳结合在一起)，人的一只手有五个指头〔数5与一只手的指头结合在一起)，等等。虽然在数学发展史上，数学的“数”与“形”又分又合，但“数”与“形”总是形影相随。 从表征的视角来说，数学中的“数”主要是指数学中言语表征，如文字、数字、式子、数学概念、数学性质、数学定理等概念和命题；相应地，数学中的“形”主要是指数学中视觉化表征如实物、教学模型、图像、几何图形等。因此，数学学习中，对同一个数学对象，至少可