小学数学课题研究报告.doc

(完好word版)小学数学课题研究报告 (完好word版)小学数学课题研究报告 (完好word版)小学数学课题研究报告 数学文化对小学生数学修养提高的影响研究 研究报告 我校申报的课题是《数学文化对小学生数学修养提高的影响研究》 ，经重庆市教育学会审批，于 2015 年 9 月被列 为市教育学会“ 2015-2017”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到预期目标，下边我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分派、预期成就等各方面作简要论述，请各位专家赐予指导和帮助。 一、课题的提出的背景与意义 《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》指出：数学修养是现代社会每一个公民应当具备的基本修养，这标记着数学教育目标全面转向了素质教育。从国际数学课程发展的趋向来看，很多国家都将培育学生的数学修养作为重要的课程目标、提高学生的数学修养是提高人材素质的重要构成部分，也是国际人材竞争的重要策略。 对小学生而言，掌握一些基本的数学知识与基本能力，具备初步逻辑思想能力与运算能力，领会数学的思想与方法，形成基本的数学价值观，都是他们所需要的数学修养。 但是，实践告诉我们，小学数学学习大多以教科书为载体，学生的数学意识不强，基本数学思想、基本活动经验关注不够 , 学生的综合能力培育不足，这些问题严重地限制着课程目标的实现，影响着学生的全面发展。“培育小学生数学修养的实践研究”课题正是为进一步研究和解决这些问题而提出的。 1 小学生的数学修养不是天生的，数学修养的培育一定经过学生的有效数学实践活动来培育。学生有效的数学活动不是传统的教师解说式的单调讲堂，也不是学生的任意无止境的乱动，而是学生在数学文化的殿堂中润物细无声的与数学思想文化进行沟通互动。如何让数学文化浸染讲堂教课的每一个角落就成为培育小学生数学修养的要点环节。 （二）研究的意义 数学修养属于认识论和方法论的综合性思想形式，它拥有看法化、抽 象化、模式化的认识特点。拥有数学修养 的人擅长把数学中的看法结论和办理方法推行应用于认识全部客观事物， 拥有这样的哲学高度和认识特点。 平常地说，数学修养就是一种职业习惯，即“三句话不离本行” 。在现代科学中数学能力、数学思想十分重要，这类能力不是表 此刻照本宣科，不但表此刻计算能力，在计算机时代 特别表此刻建模能力，建模能力的基础就是数学修养。思想比公式更重要，建模比计算更重要。学数学，用数学，对它一直有兴趣，是培育数学修养的好条件、好方法、好场所。 从而培育孩子们对数学的兴趣、 增进学好数学的信心、 认识更多的现代数学的看法和思想、 提高数学悟性和数学意识、 培育数学思想的习惯。 二、理论基础与依照 1．平生教育理论。 从平生教育的理念来看，学生学习的过程是获取知识的过程，更是获取学习方法的过程。人需要平生学习，在信 息爆炸的时代，我们更多地是要掌握学习的方法，这就需要我们从小培育必备的数学修养。 2．课标的基本理念。 新教材是在新课标的指导下编印的教科书，新课标与新教材的关系正堪称是“一纲一本” ，依靠新教材培育小学 生的数学修养需要在课标的理念引导下，学有价值的、必需的数学，从而使每一个学生在数学上获取不同的发展。 2 3、建构主义学习理论。 建构主义学习理论指出：学生学习的过程不是被动地接收信息刺激，是主动建构知识的过程，是依据学生个体的 学习基础和经验背景，主动地选择外面的信息，从而获取个体所需知识的过程，同时学生的知识获取需要在必定的学习情境下依靠必需的学习资料和外界的帮助。 ．对于人的全面发展的看法。 教育的根本目的在于促使学生的发展，发展的着力点应当是学生基本数学修养的培育，比方数学意识的提高、学 习感情的升华、数学思虑习惯的养成等等。 三、核心看法界定 （一）数学文化 数学文化狭义上是指数学的思想、精神、方法、看法、语言以及它们的形成和发展。广义上，除这些以外，还包含数学史、数学美、数学与人文的交错、数学与各样文化的关系以及它们所包含的各个要素之间的交互作用，从而构成一个宏大的数学文化系统。 （二）数学修养 数学修养广义上是指除基础知识和基本技术外，还包含解决问题的能力、数学沟通的能力、数学推理的能力，了 解数学和现实的联系以及对数学学习价值的再认识等。狭义上是指数学思想方法和语言、数学思想质量、数学看法和 意识或许说是数学文化中最基本的修养等。 四、同类课题的国内外研究现状述评 3 外国数学与文化关系的研究成就好多。最出名的是美国有名的数学史家 M·克莱因，在其三本力作——《西方文化中的数学》、《古今数学思想》和《数学：确定性的丧失》中，他从人类文化发展史的角度对数学文化进行了比较 系统而深刻的论述。克莱因说：“在最宽泛的意义上来说，数学是一种精神，一种理性精神。正是这类精神，使得人类的思想得以运用到最完