《古生物的“遗产”——化石燃料》pp课件 （公开课）2022年九年级化学课件.ppt

5.3 古生物的“遗产”--化石燃料;以上图片的情景你熟悉吗？要使它们运作起来，需要什么呢？; 你认为远古时代的生物，有什么礼物可以送给我们？ 现今社会先进发达，恐龙时代根本不能媲美。可是，我们所以有今天的成就，全靠恐龙时代留给我们一份宝贵的礼物，这份礼物便是化石燃料。 ;5.3 古生物的“遗产”--化石燃料;它们都是古代的生物遗骸经过地层深处高温、高压一系列复杂变化而形成的。;;;石油与天然气：; 分析煤、石油、天然气的形成过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。 ;二、化石燃料燃烧对环境的影响; 温室效应;热污染; 火电站发电所剩“余热”被排出到河流、湖 泊、大气或海洋中，使局部区域的水温上升，严重时会导致鱼类等水生物的大量死亡。 例如，这种废热水进入水域时，其温度比水域的温度平均要高出7-8℃，以致明显改变原有的生态环境。 ;三、大气污染;大气污染;酸雨的危害;化石燃料燃烧与环境污染;;;;;1、节约能源 ; 选择燃料时应考虑的因素;再见！;;;煤、石油、天然气的组成或成分 ？;燃料;三大化石燃料;讨论：;远古时期的植物;;;这些化石燃料有哪些主要的物理性质;煤;石油的开采;天然气; 从节约资源、保护环境、使用方便等因素综合考虑;二、化石燃料燃烧与环境污染;鲨鱼之死;煤燃烧时会排放出二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）等污染物。这些气体溶于雨水，会形成酸雨。;三、化石燃料的综合利用;石油的综合利用;你还知道哪些新能源呢？;太阳能的利用;太阳能电池;太阳能制备氢气;利用核能、地热能、潮汐能等不同形式的能量;潮汐能;核能;风力发电;玫瑰园与地源热;让我们 共同节约利用 我们的自然资源;;三、化石燃料的综合利用;2、石油的综合利用;三、化石燃料的综合利用; 把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，叫做煤的干馏 1．点燃导管尖嘴处，有蓝色火焰燃烧--co 2．用酚酞试纸检验U形管内 上层无色液体，酚酞试 纸变红，说明其中溶有 碱性物质—氨； 3．玻璃管中的烟煤粉最后 变成黑灰色固体物质， 这是焦炭； 4．U形管底部还有还有一种 黑褐色粘稠的油状???生 成，这是煤焦油。 ? ?;煤的综合利用 ; 中国节能图标 中间一个汉字“节”，代表“节约”； “节”的“横”和外面的圆圈组成了 字母“e”,代表能源（energy）;太阳能 核能 氢能源 ;本节课应掌握的内容:;D;3、用乙醇（C2H5OH）汽油代替车用汽油是目前缓和 石油紧张的有效办法。用乙醇汽油代替车用汽油不具有的优点是： ( ) A. 改善空气质量 B. 有效抑制温室效应 C. 避免石油过度开采 D. 拓展农产品综合利用空间;;6. 当你走过大庆油田时，你会发现长久不息的燃着的巨大“火炬”，“火炬”的黑烟飘向空中。其实那是为处理在原油开采过程中释放的燃气而造成的。看到这一情景，你会想到什么？ 请从能源和环境两个角度谈谈你的观点。;6. 新华社1999年11月17日电，在兰州召开的一次能源地质国际研讨会上传出讯息：“可燃冰”将帮助人类摆脱日益临近的能源危机。“可燃冰”是水和天然气相互作用形成的晶体物质，主要存在于冻土层和海底大陆坡中。据测定“可燃冰”释放出的能量与164的天然气释放的能量相当。根据以上报道以及你所知道的事实，判断下列说法中正确的是 。 A．“可燃冰”将成为人类新的后续能源； B．“可燃冰”的形成过程是水变油，属化学变化； C．“可燃冰”具有使用方便、清洁卫生等优点； D．我国南海、东海海底已发现了巨大的“可燃冰”带； E．青藏高原的冻土层可能存在“可燃冰” ； F．目前，我们在“可燃冰”的开采、运输和使用上已经没有难题了。; 把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，叫做煤的干馏 1．点燃导管尖嘴处，有淡蓝色火焰燃烧 co 2．用酚酞试纸检验U形管内 上层无色液体，酚酞试 纸变红，说明其中溶有 碱性物质—氨； 3．玻璃管中的烟煤粉最后 变成黑灰色固体物质， 这是焦炭； 4．U形管底部还有还有一种 黑褐色粘稠的油状物生 成，这是煤焦油。 ? ?; 最近一次大规模的战事，相信发生在2003年3月，英美联军攻打伊拉克，给予军队的其中一些指令，是尽快控制油田及产油设施，并使破坏减至最低程度。