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《如今家乡山连山》教学设计
教学目标
1、通过学习歌曲,学生能用欢快的声音,有弹性的气息来支撑歌唱,歌颂美好
的生活,激发学生热爱祖国,热爱家乡的感情,
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断音唱的短促而有弹性。
学情分析
1. 小学三年级学生正处于生长发育的关键期, 他们模仿能力强、 好奇心强、 活泼
好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2. 三年级学生运动能力、 性格爱好都具有很大的差异, 但是对于带有模仿性、 竞
争性的的练习, 学生都有很大的兴趣, 特别是将练习项目融入游戏中学生们更容
易接受。
教学重点难点
1、指导学生能用有弹性的声音唱好断音,能用连贯的声音唱好一字多音。
2、学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3、能用不同的方式表现歌曲,如加入衬词、拍手、跺脚等。
教学过程
一、组织教学:
㈠音阶练习:
1.师生问好:同学们好! 生:你好,你好,张老师你好!
2 .音阶练习: do-re-mi-fa-sol-la-si-do` 。(指导学生口腔打开、面带微笑)
师小结:你们唱得真动听。
(三)认谱教学:
导语:大家认真看(出示乐谱),刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合,
你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗?
师:( PPT)请大家仔细看谱,认真听琴,用心认唱。(师弹琴一遍)
师:下面请同学们跟着琴,一起张嘴在心里默唱歌谱。(第二遍弹琴)
师:看来同学们都胸有成竹了, 这一遍请大家一起轻唱, 同时要注意歌唱时的姿
态。
二、新授歌曲:
导语:刚才你们认谱认得很认真, 张老师奖励你们看一些美丽的图片, 看完告诉
我,你想到了什么景象?(点 PPT)
生答:丰收。
揭题:今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲,歌名是《如今家乡山连山》 ,
歌曲中唱到了那一座座的“山”, 同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗?请仔
细听。(点 PPT)
1、初听,这座山是什么?
师:谁听出来了?
生:这座山是指谷垛。
师小结:( PPT:出示谷垛图片)粮食丰收后的稻谷堆在一起,就形成了谷垛。
这也就是我们歌中的山。
师:当你看到堆得高高的谷垛,你的心情是怎样的?
生:激动,开心。
为什么?(因为粮食丰收了,草垛堆得越高表示粮食越多。)
2、再听
师:让我们再来欣赏一下这首歌,思考 (PPT) 这首歌曲的演唱形式是什么?情绪
怎么样?
生:( PPT:童声齐唱;欢快,活泼,兴奋)
师:小朋友的歌声感染了老师,老师也忍不住想唱一唱,不过,老师唱的时候请
大家认真听,仔细看书或者大屏幕,找一找哪一乐句最开心?
师:范唱 (伴奏带)
预设:
师:(如果说“哈哈”)
师:你的眼睛真亮, 一下子就发现了, 我们看看书上或者视频上的歌谱中的音乐
记号你认识吗?
师:你觉得这些音符听起来怎么样?(让学生说有弹性)老师对比范唱。
师:(出示断音记号,这个小点点叫断音记号要唱得短促而有弹性)
我们一起来唱一唱。
师:同学们在演唱“ la la la la ”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗,我
们再来试一试,注意是气息弹跳,嘴型保持好,气息也要控制好
师 ( 如果学生不知道)打开书看书上歌谱中有哪些音乐记号?
师:歌谱中出现了连线,我们一起来找一找一共有几处?( 5 处)
师:出现连线的地方我们应该怎么唱呢?
师小结:在这些一字多音的地方,要唱得连贯圆滑。老师给你们示范一下。同学
们仔细听。(师唱歌谱)
师:还有哪些音乐记号吗?
师: (PPT)有一句乐句的音符下面出现了小点,这个“点”叫做断音记号,要唱
的短促而有弹性。我们一听来听一听(钢琴示范)老师对比范唱。
师:好,我们一起来唱一唱歌谱。
三、歌曲教唱
师:下面,请同学们自己独立地来试唱整首歌曲。
(1)学生完整地听琴试唱
(2)师:刚刚在演唱的过程中,小朋友觉得哪些地方你唱的最得意?哪些地方
还需要老师的帮助?
(4)师:请同学
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