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                四年级上册;;课时目标;观察下面两组式子,你能照样子再写一组吗?说一说你发现了什么。;商不变规律;你能解释他们这样计算350÷50的理由吗?;1.想一想,和同伴说说它们的商为什么都是一样的。;2.下面的计算对吗?和同伴交流。;3.计算下面各题,并与同伴进行交流。;4.一捆铁丝有多少米?;5.下面是淘气计算400÷25的过程,观察计算的每
  一步,你受到什么启发?
      400÷25
    =(400×4)÷(25×4)
    =1600÷100
    =16;
    150÷25       2000÷125;课堂小结
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