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《书法》五年级上册 ——欧体楷书部件 一、学情分析 虽然同学从一年级开头， 就通过练字打下了肯定的基础， 但几乎全部的同学都是第一次接触书法学习， 所以在此基础上进行书法指导 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 有肯定的难度；学习中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开 始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯， 能娴熟把握基本笔画的书写，特别需要老师着重指导用笔方法； 二、教材分析 中国书法源远流长， 博大精深；经过几千年的衍变、 进展、积淀， 群星璀烂，名家辈出，形成了自己特殊的艺术形式，成为人类艺术殿 堂中的一朵奇葩；因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值， 而且又具有极强的艺术感染力；书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量； 三、学习目标 1、书法课的学习要有人文性 素养训练目标学习要面对全体， 使同学在多方面得到进展， 书法学习作为培育特长一面来讲， 要让同学明白书法的重要性， 晓知并学习古代名人学有所成的精神， 激发同学宠爱艺术之感情和奋勉向上的 信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做 人； 2、书法学习要有针对性 学习过程中，在同学全面进展的同时