3荷花优秀教案.docxVIP

3荷花 第1课时 教学目标 1.会认“蓬、胀、翩、蹈”4个生字,读准多音字“挨”，读准带儿化音的词“花瓣儿、花骨朵儿”和轻声词“莲蓬、衣裳”。 2.能边读课文边想象画面，感受荷花的美丽，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 3.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学重难点 2.能边读课文边想象画面，感受荷花的美丽，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 3.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学准备：多媒体课件 教学过程 板块一 初读课文，整体感知 一、激趣导入，揭示课题 1.有一种花长在水里，它从淤泥中长出，但却十分纯净、美丽。它就是荷花就是莲花，也叫芙蓉。古往今来，荷花一直是很多人描写的对象，赞美它的诗篇数不胜数。这节课我们一起走进叶圣陶爷爷笔下的荷花。 2.初读课文，整体感知。同学们，让我们捧起书，跟随着作者的脚步走进美丽的荷花吧！ （1）课件出示阅读要求。 自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。 给课文标明自然段序号。 读课文，说说课文重点写了哪两部分？ （2）初读课文，整体把握。 ①学生自由读课文。归类出示词语，学生认读。（课件出示词语） A.指名读“花瓣儿”“花骨朵儿”，强调儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。 B.正音：“莲蓬”“衣裳”这两个词的第二个字都读轻声。 ②说说课文重点写了哪两部分？课文重点写了