【数学】六年级数学《用正比例解决问题》反思性说课材料.docxVIP

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 六年级数学《用正比例解决问题》 反思性说课材 料 ◆您现在正在阅读的六年级数学《用正比例解决问题》 反思性说课材料文章内容由收集 . 本站将为您供应更多的精品教学资源 . 六年级数学《用正比例解决问题》反思性说课材料今春，我校开展了三生课堂教学竞赛活动；在这次活动 中，我和六一班的吕梅老师进行了同课异构，执教了六年级 数学下册第三单元《用正比例解决问题》一课；本节课主要 是教学利用比例的意义及基本性质，正比例、反比例的意义 等基本学问来解决一些与实际生活相关的问题；依据三生课 堂的特点， 结合同学实际和教材内容， 我制订学习目标如下： 学问与技能目标：会用正比例学问解答含有正比例关系的问 题；过程与方法目标：在解决问题的过程中娴熟判定两种相 关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的懂得；情感态度与价值观目标：增强同学探究解决问题策略的才能；学习重难点是利用正比例关系列出含有未知数的等式；新课程理念告知我们，教学过程应当是一个动态生成的过程；本节课的出色，我认为就源于生成； 一、教材的整合奠定生成 在课本中比例的应用这部分内容是依据比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决问题的次序支配的；但是依据我班同学的生活学习实际，我挑选了把用比例解决问题放