新整理放牛班的春天观后感(8篇).pdfVIP

放牛班的春天观后感（ 8 篇） 放牛班的春天观后感 第一篇： 其实生活中有很多简单的快乐， 生命中的每一个阶段都有它 的美丽：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同意拥有春 天般的种子在慢慢发芽。 每个人都是独一无二的， 都是天上的一 颗星星， 所每个人都有发光的一面， 就因为他们有自己独自的特 点，是无法代替的。 教师可造就一个人，同时也可毁灭一个人， 我们在心理课 上观看了电影《放牛班的春天》 ，让我感触很深。因为电影特性 把故事情感表现得淋漓尽致， ”放牛班 ”孩子们的无法无天但又被 这种教育制度压迫得可怜无助。 孩子们是有爱玩的天性， 但是教 育制度不向着他们趋势发展，而春天他们有得到了怎样的希望 呢? 故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老 师到去教书， 其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段， 管理制 度。让马修产生了一种想改变学校的管教。 反对用强权制度压迫 学生的校长， 他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲， 试着 用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心， 让他们的心重新换回 希望。 一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔， 皮埃尔拥有天使的面孔 和歌喉却有着令人头疼的性格， 他非常叛逆但从不失去去音乐的 爱好，他调皮是每个孩子的天性， 但校长善于用强权制度压迫他， 被关禁闭最长时间至少为 15 天，还要干活。 压制了孩子的一切。 这对学生有一定的震慑作用。 他开始压制自己， 这类教师体罚学 生不是为了达到某个教育的目的， 他们在主观意念上是没有目的 性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果。这往往遏制 了学生的成长。 影片是把这位校长与马修对比起来刻画的， 他们的教育理念 有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种 方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。 马 修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子 ,他都坚持不抛弃不放 弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。 最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂 的。马修老师之所能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他 付出了真爱， 还有就是因为他爱好音乐， 可说是用音乐让孩子们 快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了 希望如春天般。 而叫自己最感动的是在快结尾处， 老师指挥全班 合唱一曲。 那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边， 神情显得 格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱， 男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。 他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵， 拯救了放牛班 学生也拥有美