26《灰雀》教学设计.docVIP

《灰雀》第一课时教学设计 教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2、通过人物的动作、语言描写，体会人物的心理活动。 教学重、难点： 使学生透过人物的动作、语言描写，领会人物的心理活动。 教学准备： 　　1、多媒体课件。 　　2、词语卡片。　 教学流程： 一、谈话导入 同学们，认识这种动物吗？ 二、板书课题，齐读课题 三、认识生字 1、认读生字（全班齐读——个人认读） 2、认读词语（全班齐读——个人认读） 四、读第一自然段，思考：课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子划一划，读一读。 （1）“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。” ·你感受到了什么？ ·通过课文中对灰雀羽毛的描写，指导学生简单领悟写动物的方法。 ·比一比： a它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 b它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。 你认为那一句好，好在哪里？为什么？ （灰雀的鸣叫声）理解婉转。 （2）带着你的感受，读一读这两句话。 过渡：多么快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机，你们喜欢吗？老师也很喜欢，除了我们之外，还有两个人很喜欢灰雀，你知道吗？（板书：列宁、小男孩） 五