第一章 空间向量与立体几何测试卷—2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册（word版 含答案）.docxVIP

第一章 空间向量与立体几何创新测试卷 一．选择题（共8小题） 1．已知数组，1，，，2，，，则　　 A．1 B． C．2 D． 2．如图所示，在平行六面体中，设，，，是的中点，则等于　　 A． B． C． D． 3．在长方体中，可以作为空间向量一个基底的是　　 A．，， B．，， C．，， D．，， 4．如图，在长方体中，是线段上一点，且，若，则　　 A． B． C． D．1 5．已知动点在正方体的对角线（不含端点）上．设，若为钝角，则实数的取值范围为　　 A． B． C．， D．， 6．如图，在正方体中，，分别是上底棱的中点，与平面所成的角的大小是　　 A． B． C． D． 7．设向量，其中，则下列判断错误的是　　 A．向量与轴正方向的夹角为定值（与，之值无关） B．的最大值为 C．与的夹角的最大值为 D．的最大值为1 8．垂直于正方形所在平面，，为的中点，，，若以如图所示建立空间直角坐标系，则点坐标为　　 A．，1， B．，2， C．，1， D． 二．多选题（共4小题） 9．已知直线、的方向向量分别是，4，，，，，若且，则的值可以是　　 A． B． C．1 D．3 10．已知棱长为1的正方体，，分别是棱，上的动点，满足，则　　 A．四棱锥的体积为定值 B．四面体表面积为定值 C．异面直线和所成角为 D．二面角始终小于 11．如图，在正方体中，点在线段运动，则　　 A．三棱锥的体积为定值 B．异面直线与所成的角的取值范围为， C．直线与平面所成角的正弦值的最大值为 D．过作直线，则 12．如图，以等腰直角三角形斜边上的高为折痕，把和折成互相垂直的两个平面后，某学生得出如下四个结论，其中正确的是　　 A． B． C． D．平面的法向量和平面的法向量互相垂直 三．填空题（共4小题） 13．设空间向量，2，，，，，若，则　　． 14．已知平面的一个法向量为，1，，原点，0，在平面内，则点，5，到的距离为　　． 15．动点在正方体的对角线上，记，当为钝角时，的取值范围是　　． 16．如图，正方体中，，，，，则　 　． 四．解答题（共6小题） 17．设空间两个单位向量，，，，，与向量，1，的夹角都等于，求的值． 18．已知平行六面体，，，求． 19．如图，在四棱锥中，底面为矩形，侧棱底面，，，，为的中点． （1）求，的值； （2）在侧面内找一点，使平面，并求出到和的距离． 20．如图，，原点是的中点，点的坐标为，，，点在平面上，且，． （1）求向量的坐标． （2）求与的夹角的余弦值． 21．如图，在三棱锥中，点为的重心，点在上，且，过点任意作一个平面分别交线段，，于点，，，若，，，求证：为定值，并求出该定值． 22．已知为等腰直角三角形，，，将沿底边上的高线折起到△位置，使，如图所示，分别取，的中点，． （1）求二面角的余弦值； （2）判断在线段上是否存在一点，使平面？若存在，求出点的位置，若不存在，说明理由．  参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．已知数组，1，，，2，，，则　　 A．1 B． C．2 D． 解：，1，，，2，，， ． 解得． 故选：． 2．如图所示，在平行六面体中，设，，，是的中点，则等于　　 A． B． C． D． 解：六面体为平行六面体， ， 又，，，是的中点， ， ． 故选：． 3．在长方体中，可以作为空间向量一个基底的是　　 A．，， B．，， C．，， D．，， 解：在长方体中，向量，，是共面向量，不能作为基底，故选项错误； 向量，，是共面向量，不能作为基底，故选项错误； 向量，，不是共面向量，能作为基底，故选项正确； 向量，，是共面向量，不能作为基底，故选项错误． 故选：． 4．如图，在长方体中，是线段上一点，且，若，则　　 A． B． C． D．1 解：， ， 即， 即， 即， 所以，，，所以． 故选：． 5．已知动点在正方体的对角线（不含端点）上．设，若为钝角，则实数的取值范围为　　 A． B． C．， D．， 解：由题设，建立如图所示的空间直角坐标系， 设正方体的棱长为1， 则有，0，，，1，，，1，，，0， ，1，，设，，， ，，，0，，，， ，，，1，，，， 由图知不是平角，为钝角等价于， ， ， 解得 的取值范围是， 故选：． 6．如图，在正方体中，，分别是上底棱的中点，与平面所成的角的大小是　　 A． B． C． D． 解：以为坐标原点，，，为，，轴建立空间直角坐标系， 则， 设平面的法向量为，则，可取， 又， 设与平面所成的角为，则， 故与平面所成的角为． 故选：． 7．设向量，其中，则下列判断错误的是　　 A．向量与轴正方向的夹角为定值（与，之值无关） B．的最大值为 C．与的夹角的最大值为 D．的最大值为1 解：由向量，其中，知：