声音的产生与传播学案.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 人教新课标版物理八年级上声音的产生与传播学案 一、学习目标： 1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 二、重点难点： 重点： 对声音的产生与传播过程的探究。 难点： 1、设计探究的实验； 2、声现象的分析、解释。 三、学习活动： （一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________ ________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________ 　　1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？ 你是如何让物体发声的？_________________________________________ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________ 结论：发生的物体在____________________________________________。 　　2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。 （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？ （二）声音传播的探究性活动 1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。 　 　结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 　　4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 　　5、真空也能传播声音吗？ 　　让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________ 　　交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？___________________ （三）声速 　　阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题： = 1 \* GB3 ①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 = 2 \* GB3 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体) = 3 \* GB3 ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 四、应用训练： 1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的?????????? 而产生的，并经??????? 传入人耳。 2、不能传播声音的是（??? ）? 　 　A．真空　　B．木头 　　C．空气　　D．水? 3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（??? ）? 　　 A．听到发令员的枪声开始计时? 　　 B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时? 　　 C．听到发令员的最后一声口令开始计时? 　　 D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时 五、课堂小结： 1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。 　　2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。 　　3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。 六、达标检测： 1、通常我们能听到物体发出的声音，是因为(??? )? 　 　A．有发声体存在? 　　 B．发声物体在空气中振动? 　　 C．发声物体在真空中振动? 　　 D．人看到了发声物体的振动 2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(?? ?)? 　 　A．固体能传播声音快　 B．固体不能传播声音? 　 　C．无线电波能在真空中传播　　D．固体传播声音传播得慢 3、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图2），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（??? ） ? 　　A．使音叉的振动尽快停下来?