智慧校园平台建设项目预期效益.pdf

智慧校园平台建设项目预期效益 1.1微观效益 从学生的角度出发，为学生从学生入校到在校学习生活 再到毕业离校等各个阶段的、满足学生个性化需求的信息服 务。学生可以利用平台来完成相关业务，而不用像原来一样 需要来回往返各个部门进行业务的处理。极大方便了学生， 也为学生节省了很多时间。 从教职工的角度出发，提供满足其教学的信息化服务。 如通过统一的管理平台，教师可以直接完成日常备课、与学 生互动交流工作，在教室实现刷卡上课、利用丰富的教学手 段实现常态化教学。 领导需要部门相关信息时，直接通过平台就可以获取所 需信息，不需要像以前一样到各个部门去索要。 1.2宏观效益 1、促进教学和管理过程及模式的全面信息化。项目将 信息技术融于教育的各个环节，使信息工具成为教师教学、 学生学习、教学管理的重要手段，有力地促进信息共享和交 换，拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道，拓展教 师和学生的视野，培养学生的创造性思维，提高广大师生员 工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的 能力，改变传统的教学模式、教学方法和教学手段。通过学 校项目的建设，构建一个集教学、管理、服务和校园生活为 一体的数字化教育环境，最终实现教育过程的全面信息化， 并进行与之相适应的教育制度和教育方式变革。 2、加速教育教学观念的转变。基于信息技术的教学和 信息共享是项目核心所在，运用现代教育技术开展多媒体教 学已是学校课堂教学的新举措，信息技术的应用将有助于教 学模式和观念的转变。在教学中，教师们可以充分利用网络 教学资源，开展网上多媒体教学实践，建立教学网站和教学 资源库，不仅仅是将课本知识数字化，也是对专业体系的科 学重组和改革，是课堂教学的有效补充和扩展。利用多媒体 网络实现教学方式的转变，确立学习者在教学过程中的中心 地位，教师将从传统的知识传授者转变为学生学习的导航 者、学习活动的主持者。各门课程的学习更多地围绕着高水 平的问题讨论而展开，并与有关的项目和课题相结合，学生 可以利用各种教学资源库进行自主学习，同时利用互联网与 其它学习者进行广泛的合作探索和讨论交流，并将学校以外 的信息资源和智力资源引入到教学中。 3、辅助管理与决策数字化。通过结合系统平台来辅助 改进领导决策的质量。为领导提供决策所需的数据、信息和 背景材料，帮助进行问题的识别和明确决策目标，建立和修 改决策模型，提供备选方案，并且对各种方案进行评价和优 选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确决策 提供有力的辅助支持。 4、发展现代化的教学手段，做现代教育技术应用的示 范。系统将教师上课内容实时采集，综合学生提问、教师演 示等课堂内容并实时压缩，利用高速校园网可直接网上供学 生点播，并实现网上授课。现有的资料与各教师教学资源经 处理中心加工后可直接存放于网上并供学生点播，同时可实 现远程教学。 5、发挥网络作用，作为资源共享、共同发展的示范。 通过信息化管理，推动教学管理现代化、教学手段现代化， 为提高教育教学质量提供保障，为教学资源库建设提供平 台。同时将示范建设过程及成果通过网络向社会公开，为其 他同类院校提供思路和参考经验，对口院校通过网络也可 享学校资源，扩大学校示范建设的影响。 6、降低人力物力管理成本。数字化的工作、管理和服 务手段可以大大的提高效率和效益，降低学校的管理成本。 特别是对一些大量耗费人工的工作，信息化手段的引入将节 约管理部门工作时间和人力成本。通过电子化办公手段也可 以节约日常工作中的大量的纸张等耗才，降低此类办公经费 的支出。 总之，智慧校园平台的建设将有利于学校教育资源的节 约和高效应用，可以为学校带来的巨大的经济效益和社会效 益。