夯实基础提高效率.pptx

夯实基础 重视方法 提高复习效率邮箱：1029422484@第一单元 匀变速直线运动一、本单元的特点1、概念多 机械运动、参考系、质点、位置、位移、速度、速率、加速度、矢量2、公式多 基本公式、推论、特殊条件下的结论3、一题多解的情况多常见问题：只记公式而忽视条件；公式选择不合理导致解题效率低；重视公式而图象。二、备考方略1、熟记以下结论2、学会合理地选择运动学公式例1 （08，23，14分） ：已知O、A、B、C为同一直线上的四点，AB间的距离为l1，BC间的距离为l2，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点。已知物体通过AB段与BC段所用的时间相等，求O与A的距离。 参考答案我的解法例2：在一条平直的公路旁，相邻的两根电线杆间的距离都是60m。在某次旅行中，坐在汽车里的乘客测得汽车从第1根电线杆驶到第2根电线杆用了5 s，从第2根电线杆驶到第3根电线杆用了3 s。假定汽车是匀加速行驶的，求：（1）汽车的加速度大小；（2）汽车经过这三根电线杆时的瞬时速度大小。 3、重视图象的应用（尤其是v-t图象）①是运动学中常考内容；②利用图象分析和解答运动学问题的效率高；③可以提高应用数学分析物理问题的能力；利用图象分析问题时，要注意以下几点：①图象与坐标轴交点的意义；②图象斜率的意义；③图象与坐标轴围成的图形的面积的意义；④同一坐标系中两个图象交点的意义。重要提示：要有意识地培养运用图象分析运动过程的习惯。例3：一辆摩托车能达到的最大速度为30m/s，要想在3min内由静止起沿一条平直公路追上在前面100m处正以20m/s的速度匀速行驶的汽车，则摩托车必须以多大的加速度启动？ 例4：（06，24，19分）一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。例5 （07，23，15分） ：甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程：乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前处作了标记，并以的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为L=20m。求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a。（2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。第二单元 力 物体的平衡一、重点和难点重点：力和合成与分解、共点力作用下平衡条件的应用难点：摩擦力的大小和方向常见问题：受力分析常常出错；解决共点力作用下的平衡问题的效率低。二、备考方略1、深化理解重力的大小和方向随纬度的变化重点提示：重力随纬度的增大而增大；竖直方向并非指向地心。2、加强对弹力的方向的认识（1）接触面间的弹力方向，总是垂直于接触面；（2）轻杆的弹力，可以跟杆成任意角。3、正确认识摩擦力的方向摩擦力的方向总是跟接触面平行且跟物体间相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反；摩擦力的方向可以跟物体的运动方向成任意角。例1：已知工件质量为m，它与水平传送带间动摩擦因数为μ，固定的挡板P光滑。当传送带以速度v1运动时，工件恰好能以速度v2做匀速运动，求此时水平推力F的大小。4、重新认识力的合成与分解（1）力的合成与分解是一种等效替代的思想，即：如果几个力的共同作用效果跟一个力的作用效果相同，这几个力就可以和那一个力互相替换。 （2）力的矢量运算法则我的观点：学习力的矢量合成与分解，其意义在于：物体在多个共点力作用下的问题，最终可以演化成为两个力（或者一个力）作用下的问题。5、共点力作用下物体平衡的力学条件（1）两个力作用下物体平衡的力学条件： 这两个力必定等大、反向。（2）三个共点力作用下物体平衡的力学条件： 其中两个力的合力跟第三个力大小相等、方向相反。（3）多个共点力作用下物体平衡的力学条件： 任何一个力跟其余各力的矢量和大小相等、方向相反。6、物体平衡的解决办法（优化解题过程）（1）三个共点力作用下的平衡： 在力的矢量三角形中求解求知力（2）多个共点力作用下的平衡： 利用正交分解，列力的平衡方程求解未知力（3）连接体问题的处理思路： 隔离分析与整体分析相结合或隔离分析例2：光滑半球面上的小球被一通过定滑轮的力F由底端缓缓拉到顶端的过程中，试分析绳的拉力F及半球面对小球支持力N的变化情况是（ ）A．N不变，T不变B．N不变，T变大C．N不变，T变小D．N变大，T变小答案：C例3：如图所示，光滑圆环固定在竖直平面上，环上穿