大学生心理危机的识别与干预培训讲义.pptx

大学生心理危机的识别与干预 广西大学 刘惠珍讲座内容一、对心理危机的认识二、心理危机干预的理论与技术三、高校心理危机干预应采取的措施一、对心理危机的认识 什么是心理危机？回顾自己生命里程中你所认为的危机，你当时的体会是什么？相同的事件不一定对每个人都构成危机。某一事件是否会成为危机，有三个影响因素：第一，个体对事件发生的意义以及事件对自己将来的影响的评价；第二，个体是否拥有一个能够为自己提供帮助的社会支持系统；第三，个体是否获得有效的应对机制，也就是个体能否从过去经验中获得解决问题的有效方法， 。 一个手指肿痛的学生的心理咨询 一个没能应聘某商场销售员的学生的心理咨询 一个因恋爱而产生心理冲突的学生的心理咨询为什么会造成心理危机？ 心理危机，指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，或精神面临崩溃或精神失常，或发生心理障碍。 当人们面临某些超过了他们应对能力和承受限度的困难情景时，内心的平衡状态被打破，情绪高度紧张或极度抑郁、难以自我控制、精神处于崩溃边缘，这种暂时性的失衡状态就是心理危机。大学校园里常见的心理危机：第一，由于躯体性疾病时引起的心理反应第二，恋爱关系破裂时的心理反应第三，亲人死亡的心理反应第四，重要考试失败时的心理反应第五，校园恶性事件的目击者、围观者及相关群体的心理反应大学生心理危机的种类1．发展性危机。如升学危机、性心理危机等。这些危机是大学生生命中必要和重大的转折点，每一次发展性危机的成功解决都是大学生走向成熟和完善的阶梯。2．境遇性危机。如交通事故、人质事件、突然的绝症或死亡、被人强暴、自然灾害等。3．存在性危机。指一些人生中的重要事件出现问题，而导致的个人内心的冲突和焦虑。大学生心理危机表现的时间：1.新生入学后（才艺大赛前后）2.期末大考（补考、其他重要考试）前3.成绩下达时4.评优选干前后，受到惩处（考试作弊被抓或严重错误被发现后）5.突发事件发生（或遭遇重大变政）后6.严重冲突发生后7.重要政策（规定出台）后8.求职择业期间，毕业前后为什么心理危机总发生在大学生身上1.青年人的情绪活动的特点2.青年人的人格发展的特点3.青年人思维的弱点2010年富士康科技集团员工系列自杀事件5月26日晚深圳龙华厂区23岁男员工跳楼身亡. 5月25日晨观澜园区华南培训中心一19岁员工坠楼死亡5月21日凌晨富士康一名21岁的男员工从宿舍跳楼身亡。5月14日晚富士康一名21岁梁姓员工坠楼身亡.5月11日龙华厂区24岁女工祝晨明从出租屋跳楼身亡。5月6日龙华厂区男工卢新从阳台纵身跳下身亡，24岁。4月7日观澜樟阁村，富士康男员工身亡，22岁。4月7日观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁。4月6日观澜宿舍18岁女工饶淑琴坠楼送医院治疗。3月29日龙华厂区一23岁男性员工从宿舍楼上坠下身亡。3月17日龙华园区18岁新女员工田玉从3楼跳下受伤。1月23日富士康19岁员工马向前 “高坠死亡”。5月11日晚富士康因跳楼频发请来3位五台山高僧做法事. 郑日昌 教授青年人情绪活动的两极性青年人的成长弱点及思维局限 ｌ、强烈自我意念下的自我主体意识的缺失２、对社会想当然的解读中透视出大学生贫瘠的生活积淀，对生活、对人生、对社会，大学生们喜欢以一种居高临下的姿态去指点评说。３、在多元潮流中显得十分薄弱的辨析能力 ４、心理囚禁中的无奈与苟且现代科技的发展，因特网、游戏手机、ＭＰ３等现代信息传播形式，把大学生深深包围，成了他们生活中不可缺少的伴侣。心理危机干预的策略与技术心理危机干预心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。 危机干预的目的 (1)防止过激行为，如自杀、自伤、或攻击行为等。 　(2)促进交流与沟通，鼓励当事者充分表达自己的思想和情感，鼓励其自信心和正确的自我评价，提供适当建议，促使/view/647077.htm问题解决。 　(3)提供适当医疗帮助，处理昏厥、情感休克或激惹状态。 危机干预的策略与技术（一）危机干预模式 三种基本的危机干预模式 , 即：平衡模式 认知模式心理社会转变模式 。（1） 　平衡模式 危机中的人通常处于一种心理或情绪的失衡状态 , 在这种状态下 , 原有的应对机制和解决问题的方法不能满足其需要 。平衡模式最适合早期干预 , 这时个体已经失去了对自己的控制 , 分不清解决问题的方向 , 不能做出适当的选择 。此时危机干预者主要的精力应该集中在稳定求助者的心理和情绪上 , 在重新达到某种程度的稳定之前 , 不应采取其他措施 。一个因失恋而出现的自杀案例 阴阳辨证辅导阴阳辨证万事万物,皆有阴阳阳中有阴,阴中有阳阴阳互动,相辅相成郑日昌 教授 一分为二看问题全面地看：“这方面不好，那方面好。”相对地看：“不好中有好；好中有不好。”发展地看：“现在不