语文：第2课 《我的母亲》 同步训练 （人教版八年级下）.docVIP

（人教版）八年级语文（下）同步训练 第二课《我的母亲》 一、基础练习 1．下列词语中注音有两处错误的一项是(　　)。 A．穈先生(mí)　　广漠(mò) 捞着(lāo)　　嬉戏（xī) B．掷铜钱(zhì)　　厌恶(wù) 摹画(mó)　　管束(sù) C．眼翳病(yì)　　抽屉(tī) 容忍(rónɡ)　 泡茶(pào) D．文绉绉(zhōu)　绰号(zhuō) 牢骚(sāo)　　锁匙(shī) 2．根据词义写出相应的词语。 A．卑劣，不道德。(　　) B．眼睛角膜病变后留下的疤痕。(　　) C．形容人谈吐、举止文雅的样子。(　　) 3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。 A．严厉　教育　责备　惩罚 B．严肃　教育　责骂　惩罚 C．严肃　教训　责骂　刑罚 D．严厉　教训　责备　行罚 4．下列句子中属于主谓句的一项是(　　)。 A．穿上吧，凉了。 B．于是又失掉了学做画家的机会。 C．到了后半夜，快要“封门”了。 D．每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。 5．与下面一段话衔接最恰当的一项是(　　) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。 A．我只得感谢我的慈母。 B．我必得感谢我的慈母。 C．我都得感谢我的慈母。 D．我就得感谢我的慈母。 6．对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解? ______________________________________________________ 二、提高练习 阅读下面文段，回答问题。 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份! 大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 7．结合语境，解释下列加点词语。 文绉绉： 庶祖母： 8．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么? _________________________________________________ 9．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么? _________________________________________________ 10．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? _________________________________________________ 11．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写? ________________________________________________ 三、热点考题 阅读下面短文，回答问题。 上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。 日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我