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怎样才能学好高中数学学好数学的方法和技巧 因为高中数学课程比较深，还需要初中的基础。所以上高中必须提前预习，课后多做习题，如果不预习很容易落课，如果落下追就难了。 一、了解数学，我们接触一样事物，首先得了解它，充分的了解能化解矛盾，增强与数学的信任。数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。所涉及的内容从加减乘除到几何、函数、代数、概率。它不仅开发了我们的大脑，锻炼了我们的逻辑思维能力和组织能力，还帮助我们解决生活中的许多问题。在各个领域都占了相当重要的作用，也可以说成生活中没有数学我们将很难生存，我们用一串串数字能得到许多结论。利用这些结论就可以造福我们自己。 二、兴趣，对于学习是离不兴趣的，比如一个很好玩的朋友，相处多久都不会腻，而对于一个讨厌的人，半分钟都不想和对方待在一起，除非被逼无奈也只是逢场作戏。所以要学好数学得从一开始心里面就不要有抵触，一旦有了抵触将使我们不想接近，即使被逼着学，我们的潜意识就会告诉我们数学不是一个好东西，这样肯定是学不好的。在我们对数学有一定的认识和了解之后，我相信很多人还是很愿意与数学成为朋友的，因为学的越多知道的就越多，也就越有兴趣，越有兴趣就越想学，这两者之间是相辅相成的。 三、思考，对于数学主要是思考，数学讲究的是数形结合，多尝试和多练，数学的方法很多，所以只有我们掌握了多种方法才能知道哪一种最简单，我们要想提高生活水平就是要把复杂的问题简单化，做到事半功倍的效果，数学其实也一样，要想在有效的时间内学到更多知识就要不断的思考和尝试。 四、适当的做题并利用知识。在对数学的了解和兴趣的基础上，我们学习数学要带着好奇心去学习，通过这样的假设怎么就可以得出这样的结论，这是一个有趣的学习。记得我初中的时候学习如何利用有效的铁丝得到最大的空间，我回家之后自己动手用木材做了个正方体鸡笼，当父母问及为何要做出正方体时我说材料有限，之所以这样做就是为了能用最少的材料得到最大的利益，还被夸赞了许久。做的题多了使量变产生质变，在练习的时候不断的归纳和总结，对于同类型的问题一看到就能立刻用最简单的方法解决问题。 五、细心，无论是学习还是做事都离不开细心，好多人之所以做错就是因为粗心大意，最后懊恼不已。所以做题时一定要心细，久而久之便形成一种习惯。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方