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关于离异家庭学生心理教育案例分析 对于大多数离异家庭的学生来说，大多数会有点心理问题，如何对他们进行教育？今天小编给大家带来的是关于离异家庭学生心理教育案例分析，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 一. 调查对象与方法 本案例分析的对象是我所任教的八（3）班学生中6名离异家庭子女，调查的方法采取问卷调查、个别谈话和个案分析法。 二. 案例分析的内容 我通过问卷调查、个别谈话等方式，分析了父母离异对子女身心发展的影响。结果显示，离异对少年儿童的身心发展有显著的消极影响。调查结果显示：83％的离异家庭子女知道父母离婚后自己感到愤怒、痛苦，极易产生恐惧、羞愧和攻击性行为。100％的学生对父母离婚感到不理解，认为父母自私。离婚子女一般都有情绪低落、烦躁、冷漠、孤独、受压抑的特征。例如：有一次，我班在开“感谢父母”的主题班会课上，班里一名与爷爷奶奶一起生活的离异家庭学生，整节课始终低着头，表情很冷漠和痛苦。67％的离异家庭学生在父母离异后，在集体活动中胆怯、懦弱、有自卑心理，生怕同学看不起自己。父母在离异过程中，家庭气氛紧张，孩子受刺激，影响学习成绩的提高；父母离异后，孩子缺少父母一方的关怀照顾，深感压力大。父母再婚后，有些学生不习惯新的家庭，背上包袱，学习精力分散。调查结果显示：离异家庭子女的学习成绩总体上低于完整家庭子女，且差异显著。离异家庭子女不仅在学习上受到影响，而且会影响品德的发展。调查结果表明：离异家庭子女在品德方面表现差，与同学关系紧张的人数，高出完整家庭子女的1/4。父母在离异过程的消极因素，为孩子直接提供模仿榜样，使孩子形成不良习惯。 离婚父母对子女教育态度也是影响子女身心发展的另一因素。调查发现：33％的父母为了弥补离异对子女的心理伤害，对子女百依百顺，百事包办。有的父母过分满足对孩子的物质要求，这样，五花八门的物质刺激使孩子迷失了正确的学习目标。17％的离异父母则视孩子为累赘，对孩子的教育失去信心，放任自流。33％的父母则表现对孩子过分限制，为了给自己争口气就整天让孩子念书不停歇，考试成绩不好便会大骂孩子，造成孩子倔强的性格。当然，在调查的过程中，我们也发现少部分离异家庭的父母注意正确的教育方法，孩子自强不息，健康成长。 调查显示：离异家庭子女容易产生这样一些问题：一是任性、倔强、自私、冷漠，忧郁多疑，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违纪现象；二是性格孤僻，不大与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是进取心、上进心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性；五是由于家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降。 对此，我采取了一系列有效措施。我们利用家长会和家访等一切机会向家长宣传有关法律知识，使其承担起监护、抚养、教育的责任。其次，我主动与离异家长密切配合，共同教育好孩子。并且经常家访或让家长到校面谈，详尽了解学生的家庭情况，及时发现情况，做好教育工作。我们尊重离异父母双方，与他们分别商讨有关孩子的教育问题，态度热情、诚恳，使他们感受到我校对离异家庭子女的重视和关心。并且通过各种方式关心、爱护父母离异的孩子，以“心理换位”的方式体验他们的内心世界，要他们试着去体谅、理解父母，并像以往一样爱父母，尊敬父母。还经常给他们讲授一些道德标准和行为规范，让孩子明是非，识荣辱，确立自己的行为规则。老师做孩子的知心朋友，给予慈母般的爱，教育他们和其他学生和睦相处，让这些孩子感受到集体的温暖，帮助他们走出精神上、生活上、学习上的低谷，引导他们在逆境中崛起。鼓励离异家庭子女参加各种集体活动，让他们有兴趣爱好，有追求目标，精神生活充实，性格就会变得开朗、活泼。在教育的过程中，老师要多表扬、奖励。本学年来，我通过与家长的密切配合，采取有效的教育措施，已渐渐地促使家庭离异学生重新振作起来，健康、快乐地成长。 以下是我班离异家庭学生教育较为典型的成功案例。 案例一： 1.学生：黄伟伟同学，（化名）性别：男，年龄：14岁，独生子女，身体健康。 2.家庭成员情况 父母均为初中文化水平，父母离异。家住离县城较远的乡镇农村，父母亲常年外出打工。从小学四年级到初中基本上在奶奶家由奶奶照料，奶奶是农村妇女，文盲。家庭的经济状况收入很低。 3.家庭教育情况 家庭成员文化水平低，因而对其无法进行指导和教育 4.该生特征：学习不能集中精力，常自言自语，成绩一直位于班级中下等水平徘徊，没有大的起色，性格较为内向。 5.教育方法：针对这种情况，我们多次找谈话，要他面对困难，集中精力努力学习，并让他每学期享受国家住校贫困生生活补贴375元，在生活上，学校的各项活动能减免的，我首先想到