国民小学校长营造学校成为有机化组织策略取向探究.pptx

學校行政論壇第廿一次學術研討會 國民小學校長營造學校成為有機化組織策略取向探究 報告人：蔡文杰服務單位:台北縣新莊市昌隆國小E-mail:twj0011@ 本文主要目的一、型塑學校成為有機化組織核心要素分析；二、探討校長營造學校成為有機化組織策略取向；三、了解不同學校規模校長營造學校成為有機化組織的差異情形；四、根據探討結果提出啟思與建議，提供參考，整合一種營造有機化組織的校長領導行為觀。 報告內容壹、緒論貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析參、校長營造學校成為有機化組織策略取向肆、校長營造學校成為有機化組織實證研究伍、結論與建議壹、緒論一、傳統組織管理認為生活習慣、技術水準、法 令規章影響企業經營的重要因素。 二、「不確定」時代環境要求提升組織的反應能力、創新能力和學習能力。三、隨著時代所應運而生的組織樣態，Dafe（2004）稱之為「有機化組織」。 四、本文著眼於組織有機化的觀點，分析學校校長領導行為、組織特性發展與學校效能展現三向度的核心要素，探究校長營造學校成為有機化組織的策略取向，瞭解學校組織有機化現況，並針對不同學校規模歸納建議增進有機化表現的有效途徑。 貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析一、學校校長領導行為有機化分析 二、學校組織特性發展有機化分析三、學校效能展現型態有機化展現分析貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析一、學校校長領導行為有機化分析 表1 Dafe機械化與有機化組織比較表 機械化組織有機化組織1.任務交付專門化個體1.成員集體貢獻2.任務清晰2.任務調適再定義3.嚴格的職權系統和規則。3.少量職權系統和控制。 4.執行任務的知識和控制權集中在組織少數高層的手中。4.執行任務的知識和控制權分散在組織的每個角落5.組織內部採行垂直溝通5.組織內部採行水平溝通資料來源：整理自Dafe（2004:144）貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析一、學校校長領導行為有機化分析 本文校長領導行為內容包括：（一）校長領導風格；（二）校長人格特質；（三）領導人才培育；（四）團隊夥伴合作；（五）校長專業風範。貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析二、學校組織特性發展有機化分析 當代組織將面臨許多挑戰。例如：1.立於混沌(chaos)與秩序邊緣；2.全球化；3.電子化與網路化；4.組織規模擴大所產生的複雜性以及整合的挑戰；5.反理性工具、反規則以及非正典化；6.多元化、個人化以及大量客製化的挑戰；7.員工需要自由、更民主的以及更多分權的需求；8.他異性、異質性及強調差異多元觀點的挑戰。 貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析二、學校組織特性發展有機化分析 本文組織特性發展內容包括：（一）系統思考；（二）螺旋領導；（三）創新策略；（四）成員互動；（五）協調機制。貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析三、學校效能展現有機化分析 90年代可以成為後現代學校組織領導者借鏡的理論，尤其是學習型組織、教導型組織、創新型組織、團隊型組織、虛擬型組織五種組織理論。組織領導者必須透過下列重要策略才能轉化為有機組織：（一）運用學習促進技術－－開啟學習型組織之門（二）打造宏觀永續視野－－發揮教導型組織功能（三）把握實踐真實知識－－延續創新型組織生命（四）提高集體決策品質－－發揮團隊型組織精神（五）擴充資訊網路功能－－奠定虛擬型組織結構貳、營造學校成為有機化組織核心要素分析三、學校效能展現有機化分析 本文學校效能內容包括：（1）組織學習效能；（2）教導循環效能；（3）學校創新效能；（4）團隊合作效能；（5）組織虛擬效能。參、校長營造學校成為有機化組織策略取向 將有機化領導的主要構成要素與類型加以分析，「校長領導行為」(principal leadership behavior，簡稱PLB)、「組織特性發展」(organization character develop簡稱OCD)、「學校效能展現」( school effectiveness display 簡稱SED)，三個主要構成要素的得分總和，稱為「整體有機領導分數」(total organic leadership score，簡稱TOLS)，亦即TOLS = PLB +OCD + SED。依據領導者在三個向度中的分數高低，可以將領導者的類型分為九種，如表二。 參、校長營造學校成為有機化組織策略取向表二 有機化領導行為類型表 校長領導行為組織特性發展學校效能展現領導者型態低低低1.經營不善型的領導者（The underdeveloped Leadership）高2.效能獨具型的領導者（Unique Efficiency Leadership）高低3.承續傳統型的領導者（Carrying on the Traditions Leadership）高4.無為而治型的領導者（Th