高中历史情境教学的研究与实践课题结题报告.pdf

高中历史情境教学的研究与实践课题结题报 告 【摘要】 “历史情境教学”是在历史课堂教学过程中，教师综合运用多种教学方法和手段创设 与具体教学目标和内容相适应的场景或氛围，通过学生的移情、想象、思辨，来重构历史 现场，再现历史风貌的一种教学方法。它作为推动学生主动探究、提升教学有效性的重要 手段已日渐为广大教师所认同，有着重要的研究价值和实践意义。 结合目前高中历史情境教学的实际，本课题重点探索了历史情境教学的课堂教学组织 程序，探讨了课堂教学中创设历史情境的方式和途径，系统构建了高中历史实施情境教学 的方法体系，探讨了新课程视野下中学历史情境教学发展的基本特点和一般规律，总结了 历史情境教学的操作要素，构筑课堂教学中优化历史情境教学的策略体系。通过研究与实 践，进一步转变了教师的教学观念和学生的学习方式，促进了历史教学过程的整体优化， 从而极大了提高了历史课堂教学的有效性。 【关键词】 新课程改革 高中历史情境教学 教学有效性 第 一 节 问 题 的 提 出 … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 第二节 理论依据与基本原则 …………………………………… 2 一、 （一）理论依据… …………………………………………………………… 2 目 1. 建构主义学习理论 …………………………………………… 2 录 2. 多元智力理论 ………………………………………………… 3 3. 认识的发展规律 ……………………………………………… 3 （二）基本原则 …………………………………………………………… 3 1. 真实性原则 …………………………………………………… 3 2. 趣味性原则 …………………………………………………… 3 3. 思维性原则 …………………………………………………… 3 4. 开放性原则 …………………………………………………… 3 5. 适度性原则 …………………………………………………… 4 第 三 节 研 究 总 体 规 划 则 … … … … … … … … … … … … … … 4 （一）研究的内容与目标 …………………………………………………… 4 （二）研究方法 ……………………………………………………………… 5 （三）研究过程 ……………………………………………………………… 6 第 四 节 实 践 研 究 … … … … … … … … … … … … … … 6 ( 一 ) 情境教学的教学组织程序 …………………………………………… 6 ( 二 ) 创设历史情境的方法途径 …………………………………………… 8 （1）语言描述情境 ………………………………………………… 8 （2 ）影像再现情