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就业创业工作情况汇报 就业创业工作情况汇报 ___中等专业学校(技工学校)是一所集学历教育、技能培养、社会培训、国家职业技能鉴定为一体的公办中等专业学校，属国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、江西省高级技能人才培训基地、江西省高水平中等职业学校建设单位。学校先后荣获“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”“全国首批中等职业学校德育工作实验基地”“全国中等职业学校德育工作先进学校”“全国教育系统先进集体”等殊荣。 目前，学校占地面积350余亩，有在校生6500余人，专任教师280余人。主要开设有计算机应用、建筑装饰技术、数控技术应用、会计事务、幼儿保育、服装设计与工艺、计算机平面设计、电子技术应用、工业机器人技术应用、电子商务、计算机网络技术、旅游管理、中高职对接3+2专业班及联合培养两年制大专班等专业。 一、就业基本情况 近年来，我校继续推进职业教育改革创新，力争实现职业教育内涵发展水平和服务能力双提升。通过加强校企合作共同育人，基地建设保障就业，就业创业指导转变观念，突破就业创业工作客观条件限制，实现了毕业生就业率连续10年达到97%以上，就业质量稳步提高。2021年，学校全日制毕业学生1912人，就业学生数1905人（含升学人数），就业率99.63%；其中直接就业人数380人，直接就业率19.9％；对口就业学生数375人，对口就业率为97.4%。在就业学生中，升入高一级学校人数为1525人，占毕业学生比例为79.75%。直接就业的380人中，在本省就业的毕业生数为80人，占就业学生数的4.19%，其中数控技术专业、学前教育专业、装潢设计专业部分毕业生分别留在江西豪斯特汽车零部件有限公司、江西科泰模具有限公司、江西伊启实业公司、县内幼儿园和县内装饰公司就业，大约有40人；到异地就业的毕业生数为300人，占就业学生数的15.74%。 二、存在问题及原因分析 毕业生就业中存在的主要问题有：部分专业对口率低、工资待遇不高、工作不够稳定等方面。中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或优势就是专业特长和动手操作能力。但从实际情况看，企业为学生提供的岗位专业要求较低，有技术含量的工作也大都招聘大专及本科以上学历学生，中职生大多从事技术含量低或与本专业所学无关的流水线上的操作岗位。有些专业即使对口，在工资待遇及福利方面也较为低下，学生不安心，企业留不住。一些就业学生尚未满试用期就换了单位，有的就业学生甚至一年内换了几个就业单位，频繁跳槽。尤其是学生向往外面的世界，再加上本地就业学生工资待遇相对较低，公司条件差、管理不够规范、企业文化不浓厚、人文关怀欠缺等，只有极少数学生迫于家庭或其他原因选择本地就业，大多数学生选择经济发达地区（毕业生所选择的企业一般集中在长三角和珠三角一带）就业。 造成毕业生就业质量不高的主要原因有来自社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。 1、社会环境方面的原因。目前社会上鄙视职业教育、重视高学历文凭、轻视技术劳动的现象仍比较严重。企业普遍劳动强度大、工作时间长，加之中职学生就业年龄相对较小，吃苦耐劳精神差，导致学生就业不稳定，直接影响到毕业生的就业质量。 2、学校在培养方面的原因。主要有两方面的原因：一方面是学校对学生职业指导与生涯规划需要进一步加强。很多学生一开始就把把挣钱多少做为谋求职业的唯一标准。学校教育与市场对人才的实际需求存在一定的脱节，学校的课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化，学校教育教学中技能教育质量还需进一步提高。另一方面学生适应能力培养不足。学生刚刚离校，大多思想都比较单纯，对如何应对复杂、突变的事物缺少必要的思想准备，加之学生知识面窄、技能不过硬、心理承受能力差、竞争意识淡薄等，部分学生无法适应全新的工作、生活，所以在由学校学生转变为企业员工的过程中不能真正的实现零距离接轨。 3、家庭或学生自身方面的原因。受社会大环境的影响，许多家长和学生自身看不起职业教育或所从事的技术工作。选择职校本为无奈之举，中职学生入学时对专业和职业并不会有较多的考虑，他们的专业有许多是由老师或家长代为包办的，造成学生对专业缺乏兴趣，也不关心自己的就业前景，反而相当挑剔，怕苦怕累，实践环节中不愿主动去动手操作学习。 三、创业情况 在学校各类创新创业举措的推动下，我校学生创新创业意识明显增强。尤其突出的是我校2021级电子商务专业班学生刘阳同学充分利用所学的专业知识及腾讯公司的政策支持，邀集几个对创业有浓厚兴趣的同学，于2021年10月份在校园内创办了“江西校亦阳电子商务有限公司”。该公司的创办得到了学校领导的大力支持，刘成林校长亲临指导，并委托招就办协调公司筹建、帮助解决资金问题、落实办公地址。其公司推行的校园人脸