幼儿园区域活动游戏化的实践与探索.pdfVIP

《幼儿园区域活动游戏化的实践与探索》课题方案 执笔：陈小红 林然 一、研究背景和意义： 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出必须要 “遵循幼儿的发展规律 和学习特点， 珍视幼儿生活和游戏的独特价值， 充分尊重和保护其好奇心和学习 兴趣，创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿通 过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 区域活动这一形式，为 幼儿提供适宜的、丰富的操作材料，允许幼儿自主选择活动的材料、内容、主题 和同伴， 让幼儿按自己的发展速度、 学习节奏来进行探索， 符合幼儿的学习方式 和特点，彰显幼儿的个性化学习， 有益于培育幼儿终身学习与发展所必需的宝贵 品质。可以说，区域活动具备了自由、平等、愉悦、超功利、创造等幼儿园游戏 活动的基本特征， 符合幼教改革精神， 因而区域活动已经成为幼儿园课程实施的 主要形式之一。但随着《指南》学习与贯彻的深入，我们在教育实践的过