中职学校计算机教学思考【论文】.pdf

中职学校计算机教学思考 随着信息社会的到来，计算机技术的日新月异，计算机 应用这门学科在社会的各个阶层领域几乎都能运用的到，特 别是计算机的基本操作和微软的 Office 或者金山的 WPS办公 自动化软件的应用已是人们工作、生活中不可缺少的技能， 对计算机的应用能力也成为了现代人最基本的能力和素质 标志。在这种计算机知识不断升级和更新的浪潮中，中职学 校的计算机应用基础教育面临着新的挑战和机遇。随着计算 机技术的高速发展，计算机应用的逐渐普及，我们从对一般 的文字或数据的处理发展到现在的文字、 图像、声音、 动画、 视频等综合在一起的多媒体处理。因此，科学地做好中等职 业学校的计算机教学 ,意义重大。 一、中职计算机教学中存在的问题 （一）中职学校学生存在的问题 首先， 国家对于高中， 大专， 大学招生规模的不断扩招， 这就导致了中职学校学生生源文化程度的参差不齐，文化素 质相对偏低。 其次， 中职教育的学生来源比较广， 有城市的， 有农村的。并且因为生活环境，以及所受教育背景等因素的 差异，中职学校的学生所掌握的计算机应用能力水平也是高 低参次；另一方面，每个学生的学习能力以及在学习上的接 受能力也有很大的不同。因此，在后面一段时间相对长的时 期中，可能中职学生在这种计算机水平的差异表现上会显得 更加突出。对于现代的中职学生来讲，大多数学生对计算机 都不是很陌生，甚至一些学生还非常的熟悉。普遍情况是城 市学生的计算机知识一般都较好，但是，他们关于计算机知 识的运用，主要还是体现在网络知识方面：尤其是对微信、 博客、聊天工具 QQ，或者计算机基本操作方面等较为熟悉。 而农村来的大部分学生在计算机知识掌握方面普遍较差，少 部分学生甚至只看到过但从来没有接触过计算机。以上这些 差异都将给计算机教学带来一定程度的困难。大部分学生认 为计算机又不是自己的专业，学不学 ——无所谓，学不学的 好，更加无所谓。但是，这个想法肯定是不对的。现代社会 计算机作为各个学科最基本的工具，任何专业都应该掌握计 算机的基础知识。也因此作为一名计算机教师，在授课前应 该与学生们说清楚，让他们意识到自己思想上存在的问题。 （二）中职学校中计算机机房设施陈旧 在生活中工作上，现代电脑的技术日新月异。但很多中 职学校因为这样那样的问题，存在着计算机机房比较少，机 器设备陈旧，学校没有能力为学生提高足够的机器和上级操 作实践的时间。因此，对于中职计算机教学，学生很大程度 上只能不停地听老师教授理论知识，上机实践时间的减少又 让实践操作与理论知识之间缺乏有效得衔接。 （三）中职学校中教师教学方式的不足 一个方面，大多数教师沿用传统的 “教师边讲解、 边演示， 学生边听、 边模仿 ”的教学模式， 这种状态在以前很长的一段 时间中或者未来还将持续，传统的方式安全但缺乏创新意 识，它已不适合学科课程新的特点。传统中，教师是起主导 地位的，学生们是以听为主的学习方式，这样就无法挖掘学 生学习的潜力，激发他们的学习兴趣。另一个方面，学校不 太重视对计算机教师的在相关专业的培训，教师所掌握的相 关知识有些已满足不了时代发展的需求。 （四）中职学校中教材内容的陈旧和不合理 计算机应用基础课程中，许多不同版本的教材前面都对 计算机的发展、分类、二进制的算法等基本理论性知识进行 了许多的说明，如果在计算机教学中，有些教师不根据职业 学校的特点而照本宣科的话 ,会让课堂变得枯燥无味 ,难以接 受,导致学生在上课时很难集中注意力。 前面没有学好， 就会 影响后面内容的学习。后面的 Word 、Excel 等办公室自动化 软件中对于窗口，菜单等的讲解多，实例少。 二、中职计算机教学