语文：八年级下册第二单元第9课海燕.pptVIP

高尔基;;高尔基（1868～1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 ; 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。;呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒;解释词语???;乌云;暴风雨孕育之时 ;; 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。;;象征：是文学创作中的一种重要的表现方法。它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。;海 燕;;海 鸥;;暴风雨;本文是怎样塑造海燕——“无产阶级革命先驱者”这一形象的？;《海燕》中用了哪些修辞方法和艺术手法？ 比喻 拟人 反复 对比 ；象征；寓情于景、借景抒怀；烘托 《海燕》中环境描写的作用是什么？ 更好地表现主题和烘托海燕的形象，给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术的感染力。;; 人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。;示例1：生活中的暴风雨来临时，我们不应怨天尤人，也不要过于乐观。要相信一句话：机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，做人不能太失败，对得起自己和身边的人就够了。 示例2：面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安过渡，并能从中总结经验，汲取教训。;