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形容词、动词在作文中的运用 龙文教育一对一个性化教案 学生姓名赵伊欣教师卓亚玲授课姓名 学生 姓名 赵伊欣 教师 卓亚玲 授课 姓名 日期 1、24 授课时段 10:00-12:00 考点分析教 学 步 骤 及 教 学 内 容 考点分析 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 课题 形容词、动词在文中的灵活运用 提高语言表达能力； 学习生动传神的片段写作； 激发写作灵感； 积累词语。 【重 点】用词准确；抓住特征去运用词语。 【难 点】抓住特征去运用词语。 一、课前热身 1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？ 二、形容词、动词在文中的灵活运用 （一）形容词、动词运用在写作中的重要性： （二）巧用动词 要点 1 用动词描写具体的动作 要点 2 用动词写出变化 要点 3 动词写话 （三）、巧用形容词 要点 1 用形容词描写缤纷的色彩 要点 2 用形容词描写事物的形状 要点 3 用形容词描写事物的性质 四）学习片段： 五）堂上训练： 六）、课堂小结： 七）、课后自我检验： 八）动词、形容词的积累 教导处签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： 学习————— 好资料 ○好 ○ 较好 ○ 一般 ○差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日期： 年 月 日 一、课前热身 1.阅读《胸有成竹》这个故事，说说你从中懂得了什么？ 北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里 呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察 竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研 墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他 的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画 竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。 当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。” 有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他，其 中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 出处：故事出自北宋苏轼《文与可 yún d āng 谷偃竹记》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准 备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。 二、形容词、动词在文中的灵活运用 （一）形容词、动词运用在写作中的重要性： 句子好比一棵树，动词在句子中可谓占据枝干的地位，在书面表达中，没有动词不可能写出完整 的句子。形容词就好比开得最鲜艳的花朵，没有它们，句子、文章便失去了色彩。 （二）巧用动词 在描绘景物、刻化人物的时候，若能恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词，将动 作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，这样，就能使文章语言变得生动起来，整篇文章大放异 彩。 要点 1 用动词描写具体的动作 范例：他越跑越快，快要接近跳高架时，突然左脚猛地一蹬，右腿同时用力向上一抬，身子 腾空而起，轻捷地掠过了横杆。 范例解析：在这句话中 “越跑越快、猛地一蹬、向上一抬、腾空而起、掠过 ”准确、生动地写出 了一个男生跳高时一连串的动。这些动词都是值得同学们学习、积累的好词。 要点 2 用动词写出变化 范例：轮到我表演了，我心里确实有点紧张，脸上冒出冷汗，但我还是尽量替自己壮胆。 范例解析：在这句话中 “冒出冷汗、壮胆 ”准确、生动地写出了 “我 ”第一次登台表演时的心理变 化过程。这些动词都是值得同学们学习、积累的好词。 要点 3 动词写话 蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季，当天气发生变化，暴雨即 将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地 扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路 旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻， 并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动 感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。 它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方搬 向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍， 成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的