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(完整版)环境心理学-(1学时)-课程前沿内容教案 (完整版)环境心理学-(1学时)-课程前沿内容教案 (完整版)环境心理学-(1学时)-课程前沿内容教案 课程前沿内容教课设计（ 1 学时） 学院 建筑工程学院 教研室 建筑 学 教 讲课教师 陈德鹏 研室 课程名称 环境心理学 学年学 12 年秋 讲课班级 09 级建 期 筑学 主要包含以下内容：课程的最前沿内容和最新动向，课程中的热门问题和最新思想方法的应用状况 （正文：五号宋体，行间距： 25 磅，可加页） 一、教课目的： 认识环境心理学国内外发展趋向； 有能力进行现场检查与察看，并表此刻专业设计中。二、教课要点： 环境 --- 行为之间的关系； 个人空间的私密性、安全性、领域。三、教课难点： 环境心理学作为建筑学专业的选修课，主要目的是将环境 --- 行为方面进行一些必需的联系，全面 系统介绍环境与行为之间互相作用的关系， 并对各样环境进行规范改正， 达到以行为为本。要修业生有 一个完好的最正确空间看法， 开辟设计思路。 使作为将来设计师的建筑学专业学生具备必需的建筑设计知 识，在建筑设计的方案阶段，主动考虑并建议最适合的人为舒坦环境的方案，使建筑功能、行为运动和 环境要素有机联合，完满一致。 四、教课方法： 采纳讲解法、设问式和启迪式相联合的方法。 五、教课过程： 教课内容导入。 介绍环境心理学定义， 环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个 应用社会意理学领域， 又称人类生态学或生态心理学。 这里所说的环境固然也包含社会环境， 但主假如指物理环境，包含噪音、拥堵、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。 环境心理学是从工程心理学或工效学发展而来的。 工程心理学是研究人与工作、 人与工具之间的关 系，把这类关系推而广之，即成为人与环境之间的关系。 环境心理学之因此成为社会意理学的一个应用研究领域， 是由于社会意理学研究社会环境中的人的 行为，而从系统论的看法看，自然环境和社会环境是一致的，两者都对行为发生重要影响。固然相关环 境的研究很早就惹起人们的重视，但环境心理学作为一门学科仍是 20 世纪 60 年月此后的事情。 介绍环境心理学发展动向。 1）英国经济学家马尔萨斯提出： “人口增加的趋向永久快于生产的增加。假如不加控制，人口老是按几何级数增加， 而生活资料只好依据算数级增加， 人口扩充到生活资料仅可以保持生计的极限时，就会出现饥饿、战争和疾病。 ” 2）19 世纪后半叶，德国动物学家海克尔将生物与环境关系的研究定义为一个新的学科领域：生态学，它商讨个体、种群、群落、社会、生态之间的互相作用。 3）派克提出的人类生态学。 4）简述布伦斯维克的透镜模型。他以为建构环境知觉时，主体起着特别主动的作用。只管我们从世界上接受的原始信息经常出缺点或被误导，但当我们把获得的感觉信息与过去的经验联合起来时， 就会致使对环境真切状态的评估。 5）生态心理学它是环境心理学的前身之一。重申物理情形在整合人类行为中的作用，兴趣集中在物理环境对生活在这一环境中的人的影响。 本课程的热门问题和学习本课程应注意的问题。 讲堂小结。 部署课后思虑题。 六、教课手段 ： 采纳传统教课，图片、文字，实践等多种方式。 七、课后作业 ： 将来构造形式的发展方向； 将来环境 --- 行为的关系。 专 业 负 责 人 审  署名： 核 意  年 月 日 见