小学生心理健康状况调查分析报告.pdf

小学生心理健康状况调查报告 一、 调查目的 知识化、信息化、 竞争化程度日益加剧的当今社会是机遇与竞争并存， 希望 与痛苦并存， 光荣与苦难并存的时代， 人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。 心 理素质将是 21 世纪人类生存和发展的重要素质， 心理健康将成为 21 世纪对人才 选择的重要条件。 为了更清楚地了解小学生心理健康现状， 把握其心理动态， 分 析心理问题成因， 寻找合理的教育对策， 我校对三～六年级 200 名学生进行了心 理健康现状问卷调查。现将过程和结果记录如下： 二、 对象和方法 (一) 对象 我校于 2010 年 10 月对三～六年级 20 名学生进行调查，基本情况见表： 调查对象及问卷发收情况一览表： 年级 问卷人数 回收问卷 回收率 有效卷 三年级 5 5 100% 5 四年级 5 5 100% 5 五年级 5 5 100% 5 六年级 5 5 100% 5 总数 20 20 100% 20 (二) 材料与方法 调查问卷是根据学习动机等八方面设计的问卷，共 10 个小题，均为简单易 行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一回答。 (三 ) 统计 以年级为单位， 按实际答题人数统计各题各项目人数， 以实际答卷总数作基 数计算百分比， 三、 调查结果（备注：中段—三、四年级；高段—五、六年级） 调查统计表明小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好， 但仍有少数学生存在学习动机扭曲、冷漠，情感闭锁，缺乏爱心，竞争意识不强 等心理问题。 (一 )学习动机扭曲： 题目 1：你上学读书是为了 A 没有知识不能生存 B 替老师学习 C 替父母学习 D 读书后找大钱 E 同学间好玩 题目 2 ：课堂上教师提问 A 马上回答 B 想一会再回答 C 等别人答 D 老师抽问才答，一般不回答 统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有 48%，高段有 19%的小学生 学习动机扭曲，其中，中段有 43%，高段有 8%的学生认为读书是为了“ D 以后 挣大钱”；2%的学生认为读书是“ C 替父母学习”；2%的学生认为读书是“ B 替 老师学习”。还有 1%的学生认为读书是“ E 同学间好玩”。正因为动机缺乏，因 此相当部分小学生学习积极性不够高， 体现在课堂回答问题上， 中段有 21%，高 段有 14%的学生处于被动状态， 不能积极地参与到学习中来， 使学习变成了一种 负担，一种应付。他们选择的是“ D 老师抽问才答，一般不回答” 。小学生被动 学习的状态应引起高度重视。 (二) 焦虑心理 题目 3：期末考试时 A 心情紧张 B 有点紧张 C 无所谓 D 有信心 E 不紧张 题目 4 ：爸爸妈妈回家晚了感到不安。 A 是 B 不是 面对考试， 10%左右的学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高 分是直接的心理动机， 已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁， 因而担忧更 为明显， 2