高考语文病句辨析与修改：语序不当.docVIP

PAGE PAGE 2 高考语文病句辨析与修改：语序不当 一、常见错因分析 例1　南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 [错因分析]　这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属的定语“周恩来使用过的”之后。另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。 例2　在科技发展的道路上，科学工作者正发挥着他们每个人身上无穷的蕴藏着的科学精神。 [错因分析]　此处属多项定语排列次序不当。此句中“无穷的”属形容词作定语，“蕴藏着的”属动词性短语作定语，根据多项定语的排列规则可知，应将“无穷的”移至“蕴藏着的”之后。 例3　家长到学校政教处为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事同政教处主任进行了一次认真的交谈。 [错因分析]　此处属多项状语排列次序不当。此句有一个很长的状语，但层次上混乱不清。“到学校政教处”表处所，“为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事”属于表目的的介词短语，按照多项状语的排列规则可知，此句应改为“家长为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事到学校政教处同政教处主任进行了一次认真的交谈”。 例4　脸色铁青的西班牙国家队主教练博斯克默默地在与荷兰队 13日的比赛结束前起身，走到自己的替补队员身前，轻轻地抚摸了一下每个人的脑袋，平复他们此时天塌地陷的心情。 [错因分析]　此处属多项状语排列次序不当。“默默地”表情态，“在与荷兰队13日的比赛结