小班幼儿自我服务能力培养的家庭指导.pdf

小班幼儿自我服务能力培养的家庭教育指导 幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己的基本生活能力。相对来说，小班 幼儿的自我服务能力主要包括自己用餐、如厕、刷牙、漱口、洗手、洗脸、整理玩具等。幼 儿期是培养生活自我服务能力的关键期。 幼儿自我服务能力获得的过程， 既是模仿学习和社 会化的的过程， 也是培养孩子独立能力、 建立自信心与形成正确自我意识的基础， 对幼儿健 康人格的形成会产生深远的影响。 一、家长对培养幼儿自我服务能力的模糊认识和误区分析 笔者工作中经常发现： 目前许多小班幼儿家长， 并没有意识到培养孩子自我服务 能力的重要性， 在如何培养幼儿的自我服务能力方面存在着不少模糊认识： 如他 们普遍认为幼儿吃饭、 穿衣这些生活琐事， 大人不费吹灰之力就可以帮着做何必 让孩子劳神费力； 有的认为孩子太小， 缺乏这种能力是很自然的， 待孩子长大以 后就可无师自通了等等。 因此，长期以来孩子自我服务能力获得的机会处于被剥 夺的状态， 阻碍孩子独立能力的发展， 这对幼儿的健康成长是十分不利的， 应引 起家长的重视。 二、幼儿自我服务能力的培养需要家园的密切配合 幼儿自我服务能力的获得， 有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致， 只有在双方互 相配合互相支持共同努力下方能实现。幼儿园的老师是接受正规幼儿教育训练 的，具有现代幼儿教育的理论与技能的专业人员， 因此幼儿园是培养幼儿自我服 务能力的主渠道；而家庭是幼儿生活的主要场所， 幼儿的许多知识和技能的获得， 是通过对家长的模仿而习得。 幼儿园与家庭在对幼儿的教育和培养过程中， 如果 存在着教育观念、 教育方法、 教育内容等的差异， 都会对幼儿的健康成长产生不 良的影响，轻者达不到应有的效果，重者还会产生反作用。因此，幼儿自我服务 能力的培养，需要家园的密切配合， 特别是幼儿园有义务对家长进行相关的指导。 三、幼儿自我服务能力培养的家庭指导 笔者在长期的幼儿教育实践中， 为了更好地培养幼儿的自我服务能力， 取得家长 的有效配合， 在幼儿自我服务能力培养的家庭指导方面进行了一些尝试， 开展了 一系列活动，取得了较好的效果。 （一）通过家教沙龙，转变家长观念，形成家教共识 为了让家长明确培养孩子自我服务能力对孩子成长与发展的重要性， 转变家长的 教育观念及行为，我们开展了家教沙龙活动《小班幼儿良好生活习惯的培养》， 在我园保健医生的指导下， 家长们就 《喂养与健康》的话题，进行了广泛的咨询、 交流，并达成共识。通过让家长观摩幼儿自我服务能力竞赛《能干的宝宝》，发 现幼儿自我服务的潜能；让家长们在聆听讲座、案例分析、经验分享、探讨交流 等氛围中逐步转变观念。家长观念转变以后，家园的配合也就更趋一致。 （二）开展多种活动，加强实践指导，提供方式方法 为了让家长对如何培养幼儿的自我服务能力有感性的认识， 我们经常邀请家长到 幼儿园观摩我们的各种教育活动， 加强对家长实践能力的指导， 教给家长具体的 方式方法，取得家长的支持和配合，得到家长的认可和赞赏。 1、在游戏中培养幼儿的自我服务能力 家长在培养孩子生活自我服务能力的方法通常比较简单， 缺少生动形象的教育手 段。因此，我们通过了“请进来”的形式，让家长走进我们的课堂，了解我们的 教育教学形式， 学习培养幼儿自我服务能力的具体方式和方法。 比如在收拾整理 玩具时，我们可以借助游戏《玩具找家》，在“找家”中幼儿既学会了玩具的分 类，又进行了简单的劳动训