《武术组合动作——马步格挡冲拳》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版.docxVIP

武术组合动作-马步格挡冲拳教学设计 水平二四年级 武术组合动作——马步格挡冲拳 一、指导思想与理论依据 ? 本课以《体育课程》为标准，以“健康第一”为指导思想，以武术组合动作为主要教学内容。以学生发展为中心，充分体现学生主体地位，关注学生不同需求，激发学习兴趣，运用多媒体教学体验与击打小垫子合作互助的练习方法，启发、引导学生自学自练，互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的不断提高。在教学过程中，培养学生良好的心理品质及交往能力。 二、教学内容 教材内容：武术组合动作 版本：人教水平（二） 年级：4年级 三、教学背景分析 1.?教材内容分析 ? 根据《体育与健康课程标准》中“教材内容要有利于学生独立思考和探索，结合在校学生习武的普及程度，本课选择了武术组合动作为教学内容。学生在初步掌握基本动作的基础上，通过组合动作提高动作质量，发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质，熟练演练水平。并在学习中，了解武术的攻防含义，培养尚武崇德的精神。 2.?学情分析 对于四年级学生来说，对新事物接受的快，较争强好胜，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师抓住这一年龄段学生的心理，生理特征，要选择趣味性强的教学内容，教法灵活多样。教学评价与时俱进，多激励他们，吸引他们。本班四年级共有32名学生，在之前的步型、手法学习中，全班同学都能够完成技术动作，其中有24名同学达到优秀等级，5名同学都能达到良好，3人达标水平为后续学习武术组合动作奠定了良好的基础。 四、教学目标及重难点 1、运用微课及课下看视频、小垫子进行小组合作学习马步格挡冲拳动作使85％学生达到动作路线清晰、明确动作要领，动作准确到位。（教学重点） 2、发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体协调能力，促进学生学练兴趣。 3、培养学生认真学习的态度，积极进取的精神，合作互助解决问题的能力和集体荣誉感。（教学难点） 五、课时教学计划 授课教师： 授课年级：四年级 人数：32 教学 内容 1.武术组合动作：马步格挡冲拳 2.游戏：小兔子过隧道 教 学 目 标 1、运用微课及课下看视频、小垫子进行小组合作学习马步格挡冲拳动作使85％学生达到动作路线清晰、明确动作要领，动作准确到位。 2、发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体协调能力，促进学生学练兴趣。 3、培养学生认真学习的态度，积极进取的精神，合作互助解决问题的能力和集体荣誉感。 教学过程 教学内容 组织教法与要求 负荷量 次数 时间 开 始 部 分 课堂常规 1.体委整队，报告人数 2.师生问好，行抱拳礼，安排见习生 3.互动游戏look at me！ 精神饱满，要有互动性。 提出问题：什么是武术？你是如何理解的呢? 給每组命名：峨眉、武当、华山，少林 教学组织：四列横队。 二.教学教法： 1.提出问题，结合自身实际出发，让学生感知学习武术的意义。 2. 学生互动精神饱满认真。 要求：动作整齐一致，有力度，精神饱满。 Look at you！眼睛盯着老师，手指指着老师。 1 1 1 1 2-3′ 准 备 部 分 一、准备活动 1.武术s行步走跑与跨步跳 （1）原地行步走 （2）横向8字行步走 （3）s行步跑 （4）跨步跑跳 双语：read go！ Very good！ 二.专项准备活动： 1.少林英雄武术自编操 听音乐听节拍听口令练习武术动作。 双语： one two three four five six seven eight。Two two three four five six seven eight。 一、组合动作： 1．运用小组合作探究学习，根据提示的动作名称，做出各小组理解的动作。 2.比一比看一看各组的练习情况。（小组动作答案可不唯一） 3.教师完整示范。 动作名称：抱拳礼，抱拳预备、1、马步格挡、2、弓步冲拳、3、弹腿冲拳、4、马步冲拳 5、并步抱拳。 一.教学组织： 4人一组分八组。 （1）-（4）队形变化 二.教学方法： 1.把体育课中的跑步练习转换成武术的s行步走跑和跨步跳练习，拓宽武术课内容，丰富课堂形式，让学生学习武术更加生动。 2.听音乐进行练习，教师口令提示，学生以组为单位集体练习。 要求：动作到位，手眼身法步协调配合。 一. 教学组织： 1.在各自的位置上站好练习。 2.前后或左右以2人为一组进行游戏。（队形同上） 二.教学方法： 师生共同听着音乐一起练习《少林英雄》武术自编操。 要求：节拍准确，动作到位，游戏中遵守规则。 教学组织： 1 1 1 1 1 1 6-7′ 基 本 部 分 4．将教学内容分解，以小组实战体验，全方位解决学生对所学动作的理解和感知。 （1）马步格挡、弓步冲拳： 上肢：格挡冲拳击打小垫子通过声音的大小体验速度力量练习