《窗边的小豆豆》拆书稿（十二）.docVIP

《窗边的小豆豆》拆书稿（十二） 在我心里，我羡慕嫉妒的豆豆，淘气的她遇到了一个超级好的小林宗校长，小林校长对学前教育有他独特的看法。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。因为我羡慕小豆豆有一个善良的妈妈，直到她20岁的时候，她妈妈才告诉她，她因为太淘气而被停学了。如果她当时是个六岁的孩子，她说，怎么了？你居然弄到要休学！大家只能再找一个院校了，假如再退一次学，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承担不上这类文化教育。因此，我认为每个老师和家长都应该读该书来探索孩子的内心深处。你可以发现小林校长和小豆豆的母亲的这种教育方法非常适合孩子的发展。把握儿童的内心深处是儿童文化教育的立足点。 我认为书里不但是创作者对自身在叙述自身的童年生活，只是在倡导和详细介绍一种教育体制。 巴学园最妙的地方是教育学员尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡导的恋人，爱己小林校长真实地完成了这一点。 怎样尊重自己，善待自己呢？那便是根据完成他人对孩子的重视，使他自身获得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里创建起来了。对人体上有缺陷的孩子要给与非常爱惜，这类爱惜并不是娇惯，只是适度用一些方式帮他超越一些自身由于人体缺点而没法进行的每日任务。在该书里，有一个患侏儒症的孩子，这样校长就可以在高校里举行中小规模的体育锻炼。在他没办法绕过比自身高许多的木马病毒情况下在身后暗自地帮了他一把，使他获得了信心。也获得了学生们的赞美。这么一来，塑造了残废孩子最必须的心理状态赔偿自尊心和信心。这对他的一生都是有非常大的协助，由于在之后这一男孩儿过着平常人的日常生活，他也是有极致的婚姻生活仍在一家企业出任了专业和睦朋友们人际交往的岗位。 例如此类的事例，多不敌数。实际上天地沒有坏学生。每一个孩子生出来全是一样的，仅仅一些孩子天性爱动（例如小豆豆）和一些孩子较为大咧咧。可是无论她们因而犯了不正确還是如何，都不能妄下坏学生的结论。她们都必须重视。老师和父母在文化教育学员的情况下要留意，先重视学员，试着从她们的哪个视角想一下这一件事儿，弄搞清楚她们为何那么做。跟她们公平地沟通交流，解除她们的芥蒂，随后再教育，巴学校就这样。例如，巴校长第一次见小豆豆的情况下听她讲了四个钟头话，不切断，了解她想停的情况下才停。这就是重视。拥有重视才可以沟通交流。而如今许多老师和父母刚好忽视了这一点。 巴学园，宛然一个文化教育的理想化园，更是由于那样一位理想化的校长---小林宗作校长。他对学前教育有独特的’看法：他很有创意、会想起用废料的电动车改成授课的课室；他重视少年儿童，有着着远大的人文精神。他有耐心听六岁的豆豆四小时不打哈欠。当小兜把厕所里所有的东西都捞出来堆在一个小山坡上时，校长只说他做完后要把它们放回去。他会仔细关爱每一个孩子，就算是一个生理学有缺陷的孩子。情不自禁对这一头发稀少，牙齿掉落的老年人赞叹不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用价值就在可以把孩子的这类本色发掘出来并维持下来，使他变成他自己。 该书不但要我记住了巴学园，记住了小林教师，记住了一个慈爱的妈妈，读取了怎样去应对一个孩子的个人行为，读取了人和人之间互相理解和重视的关键。