小排球课教案.docx

小排球课教案 教学 １〉分腿腾越 内容 ２〉小排球（双手下手垫球） 知识目标 明确分腿腾越的练习步骤和动作要领，进一步了解小排球垫球技术。 第 教 学习分腿腾越，初步学会起跳动作，发展支撑跳跃能力；改进小排球 学 28 技能目标 双手下手垫球动作，发展灵敏、速度、协调等素质。 目 课 标 开拓学生学习时空，通过启发、对比等手段，发展学生创造性思维和 情感目标 实践能力，培养学生勇敢顽强、团结协作等优良品质。 教学重点难点 分腿腾越：①双脚踏跳，腾空后推手 ②踏跳有力，支撑有力，提臂要快 程序 同学们： ①你们觉得自己是一个勇敢的人吗？你有足够的勇气面对即将到来的挑战吗？ ②老师曾经在体操课上出过丑，练习分腿腾越的时候坐在跳箱上下不来，真有点象偷油 创 吃的小老鼠。今天我们也要学习分腿腾越，如果你们还想让历史重演，老师恐怕不能 满足你们的要求。 情设 ③老师和你们一样，觉得成功其实离我们不远，只是当我们跨出第一步、第二步、甚至 境 第三步的时候你给了自己多少信心。 ④一睹风采：欣赏世界著名体操运动员的精彩表现。 论理 ①用 FLASH 展示分腿腾越的动作，揭示课题。 ②用 FLASH 一一再现分腿腾越的动作结构 入导 ③用 FLASH 展示保护和帮助：站在器械斜前方，学生越过器械后，扶上臂，或落地后扶 揭 背、腹。 课示 理（题 ①用 FLASH 展示中国女排二传手的精彩表现 ②用 FLASH 展示小排球双手下手垫球动作：一插二夹三抬臂 论 插：两臂前伸至球下，使两臂的垫击面对准来球。 先 夹：两手掌根靠紧，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面迎击球。 导 抬：由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的大动作迎击球，身体重心水平前移。 ） ③结合 FLASH 讲解“垫球进网”的场地和规则。 ④激励学生勇敢面对挑战，体验成功的喜悦。 程序 教学内容 一、 体育委员 整队、报 告人数 二、 舞蹈“兔 引 子舞” 导 （1）单人跳 （2）前 后 搭 肩跳 三、 分腿腾越 动作结构： 分腿腾越动作 由助跑、踏跳、 第一腾空与推 手、第二腾空 和落地等几个 实 有机联系的环 开展践 节组成。 验体 二、小排球 （双手下手垫 球） 要领： 注视来球，一插二夹三抬臂。 一、 放松 —— 科幻舞蹈 二、 课堂小结 延 回 讲评，收 回器材， 伸 顾 师生道别。  主导活动 主体活动 组织队形 次 时 数 间 步骤： 步骤： 由五列横队 1 1）教师导入 1） 学生由五列横队走 走成同心圆 2）教师示范、提示 成同心圆（男生在外 3）在音乐伴奏下教 圆，女生在内圆） 师领舞 2） 学生观察理解 3 3） 在教师带领下练习 要求：精神饱满， 要求：热情奔放。 分 语言亲切。 步骤： 步骤： 分五组进行 1）教师引导学生思 1）积极思考问题，认真 考，激励学生质 观察教师示范，理解 疑。 动作要领。 2 4 2）通过讲解和示范 2）组长带领下分解练 （分解动作和保 习： 护帮助），帮助学 ①助跑踏跳 生解决问题。 ②俯撑，蹬地成分腿立 3）指导学生分组 撑，推手成并腿站立。 4） 教师巡视、辅导 ③第一腾空和推手 学生 ④第二腾空和落地 5） 展示完整动作， 3）在保护和帮助下尝 2 5 激发学生的练习 试完整练习 热情。 4）各组进行交流、评选 3 创造奖 1 要求： 要求： ①积极思维，勇于实践 启发学生思维，营造 ② 学会保护和自我保护 良好学习氛围。 步骤： 组织： 步骤： 1）学生观察纠错，展示 学生根据自 1） 教师示范 ( 错误 正确动作 身情况分组 2）学生依据自身掌握 1 动作)，从另一角 情况，分组练习 度加深学生对正 0 确动作的印象。 巩固组：花式垫球 分 2） 指导学生分组 提高组：垫球进网 3）交流经验，加深体验。 3） 教师巡回指导 要求：自信、积极 要求：形象、敏感 步骤： 步骤： 组织：圆 1）教师引导：科幻 1）欢乐齐舞 与现实同在，努 2）积极交流，交换体验。 力与成功同行。 2）带领学生在音乐 伴奏下跳舞 3）和学生交流，小 结。 要求：积极放松 要求：简洁、明快