小鹰学飞教案.docx

小鹰学飞教案 小鹰学飞 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。 教学重点、难点： 1、识字写字，难点是指导写“盘”“旋”。 2、指导在理解的基础上读好小鹰的三句话，难点是体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。 教学内容:第一课时 教学过程： 一、导入： 刚开学老师就教你们预习课文的本领了。来展示一下好不好？ 今天我们一起来学习《小鹰学飞》，板书课题。“鹰”是个二类字，谁有好办法来记住她？课文预习了吗？有几个段落？书会读了吗？书立起，腰板挺起，自己读一遍课文试试， 读完就坐好。 二、检查预习，读通课文。 1、谁能来读读 1、2 段，指导学生把课文读通顺.(可以出示“摇和算”让学生认认) 2、3、4 段谁能读一读？ 3、5、6 段比较难,自己先练习读读。谁能把里面变红的字读准，指名读。出示卡片开火车读。（鼓起劲 拼命 矮小 急促 喘着气 总算 头顶 盘旋）男女同学比赛读。读完后指名读课文。 4、课文读好了，谁能来说说，通过读课文你都知道了什么？（意在理清课文脉络，知道小鹰学飞了三次）根据学生的回答简笔画画出大树、大山、云朵。小鹰和老鹰说了几次话？请同学们快速读课文，用“----”画出小鹰的话，用曲线画出老鹰说的话。指生回答，出示 屏幕进行订正。 三、引入情景，读中感悟。 （一）飞到大树上面 1、小鹰第一次学飞，就飞到大树上面（贴出小鹰）。小鹰的心情怎样？谁愿意当这只高兴的小鹰，把他的话读一读？他读得怎么样？引导学生评价。指生再读。听到你响亮的声音就知道你很高兴，如果加上动作和笑脸就更好了！听多么得意的语气，老师引读一遍。小鹰高兴地喊起来：----------，小鹰高兴地喊起来：--------。 3、你能用“已经”说一句话吗？ 4、小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？你是怎么知道的？老鹰表示不满意，谁还愿意来读一遍？老鹰这样说，其实是希望小鹰可以飞得------？学着妈 妈对你说话的样子读读老鹰的话。读的亲切和蔼一些。 5、分角色，老师说旁白，请两位同学边做动作边度小鹰和老鹰的话。 （二）飞到大山上空 1、于是，小鹰开始继续学飞，它来到大山上空，同位俩练习读读，喜欢当小鹰就多读小鹰的话，喜欢做老鹰就有感情的读一读老鹰的话。 2、同位练习分角色朗读。引导学生评价，再指生生读一遍。 3、看来老鹰对小鹰的要求还挺高的呢！如果你是小鹰，听了老鹰的话，你会怎么做？ （三）飞的更高 第 1 页第 1 页 小鹰学飞教案 1、经过老鹰两次教育，小鹰有没有放弃？ 2、小鹰是怎么做的？出示词卡“鼓起劲”“拼命向上飞” 飞呀，飞呀，（移动小鹰到白云下面）大树看不见了，大山也变得矮小了。 3、飞呀飞呀，当它飞到高空（出示句子：小鹰急促的喘着气……“急促喘着气”变红） 你在什么时候会急促的喘气？现在你就刚跑完一百米，来加上动作来读一遍。现在小鹰已经很累很累了：指生读。现在每扇动一次翅膀都那么吃力：指生读。 4、小鹰这么刻苦的练习，好棒呀，可是老鹰却向头顶上指了指说——（引读）小鹰一抬头，只见…… 5、什么叫“盘旋”？你们见过吗？指生表演。写“盘旋”是应该注意什么呀？写写“盘旋”两个字。 6、你看到白云上面还有鹰在盘旋时，你会想些什么？ 7、老鹰妈妈让小鹰向上看是希望什么呢？ 出示成语：天外有天、人外有人、学无止境、一往无前 8、小鹰又会怎么做呢？ 小结：多勤奋的小鹰呀！学习是无止境的，只有勇敢，勤劳的努力，才会学到真正的本领。老师希望你们像小鹰一样虚心学习，一定会更聪明！ 四、布置作业 1、把本课学的生字“盘旋”写 3+2+2. 1、把《小鹰学飞》的故事讲给爸爸妈妈听。 2、把书 74 页“人外有人 天外有天 学无止境 一往无前”背过，用其中一个写一句话。 第 2 页第 2 页 小鹰学飞教案 第 3 页第 3 页