小学生纸的发明教案.docx

小学生纸的发明教案 纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。一起看看小学生纸的发明教案!欢迎查阅! 小学生纸的发明教案1 学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字。 2.熟读课文，了解课文内容。 学习重点　　学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。 学前准备　　1.预习课文，认读生字。(学生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学环节 一、谈话导入，揭示课文。(用时：5分钟) 1.教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的? 2.小结，揭题。 这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。 3.板书课题。 1.学生交流回答：课本、作业本是用纸做的。 2.小组讨论交流对纸的了解。 3.齐读课题。 二、初读课文，认读生字。(用时：15分钟) 1.要求学生自读课文，按要求自学生字词。 2.课件出示本课词语，引导学生认读词语。 3.再读课文，了解文章大意。 1.学生自读课文，自学生字词。注意“携、累”的读音。 2.掌握多音字“累”和“鲜”。 3.认读词语。 4.再读课文，概括文章的主要内容。 1.读拼音写词语。 wěidà　　jìlù (　　)　　(　　) bǎocún　　ōuzhōu (　　)　　(　　) jīnɡyàn　　shèhuì (　　)　　(　　) 三、自主探究2、3自然段。(用时：15分钟) 1.引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变。 2.再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。 3.与我们现在用的纸张进行比较。 板书：竹片、木头→笨重 帛→价钱太贵 麻→粗糙 1.根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。 纸发明以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书;再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。 2.小组讨论交流这些书、纸的缺点。 2.按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变。 龟甲和兽骨→(　　)→(　　)→(　　) 四、总结巩固。(用时：5分钟) 1.课件出示书和纸的发展演变过程，引导学生复述。 2.布置课堂作业。 1.通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演变过程。 2.书写生字、词语。 小学生纸的发明教案2 学习目标 1.了解蔡伦造纸的方法和意义。 2.感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。 学习重点 了解蔡伦造纸的方法和意义。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、品读第4自然段。(用时：20分钟) 1.要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容。 2.引导学生简述蔡伦造纸的过程。 3.根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来? 1.自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论。 材料：树皮、麻头、稻草、破布 过程：剪碎(切断)、浸、捣乱、捞、晒 优点：原料易得、价格便宜、轻便好用 2.简述蔡伦造纸的过程。 3.抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题。 4.为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了?______________________________________________________ 二、了解发明意义。(用时：10分钟) 1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容。 2.联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。 1.纸的发明意义重大：传到朝鲜、日本;传到阿拉伯和欧洲;影响了全世界。 2.自读第一自然段和最后一个自然段，感受纸的发明的伟大意义。 5.造纸术的发明与传播有什么重大意义? ______________________________________________________ 三、拓展延伸。(用时：10分钟) 1.结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利。 2.再读课文，完成课后习题第一题。 3.作业：收集资料了解中国古代其他的三大发明。 1.交流纸给我们带来的便利。 2.再读课文，完成课后第一题，深入了解纸的发明过程。 3.收集资料了解指南针、火药、印刷术的发明过程。 6.选取一个古代发明，说说它的发明过程。 板书设计 教学反思 本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。 《纸的发明》教学片段 ◆自主探究，了解纸的发明过程。(教学重点)? 师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢?请同学们自读第2～4自然段，画出相关内容。 (学生自读课文，边