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初中化学《燃烧条件的探究教案》  课题：对燃烧条件的探究一、学习目标：1．?认识燃烧的特征，知道物质燃烧是化学变化，能从微观角度适当解释物质的燃烧；2．?通过对燃烧条件的探究，认识物质燃烧的条件，进一步学习对控制变量因素的探究过程；3．?体验物质燃烧条件的得出是建立在实验的基础上；4．?能够运用燃烧条件解释一些现象；二、学习主题：1．对燃烧现象的认识2．对物质燃烧条件的探究3．运用燃烧条件解释一些现象三、学生已有的知识经验???能对一些常见物质的燃烧现象进行描述，知道在化学反应中原子重新组合，初步具备对控制变量探究的能力，初步具备基本实验操作能力。四、教学设计教师活动学生活动活动意图引言：出示一张奥运会会场火炬图片说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。展示图片：火——造福人类火——带来灾难???感受火给人类带来的文明??联想，感受????通过创设情景使学生感受燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。引导：在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例。把所知道的燃烧现象填写在表格1中，与同学们交流讨论。参与学生讨论?填写学案表格一交流，讨论?总结燃烧的特征：发光、放热、剧烈。化学变化给燃烧下个定义???让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理