高考语文复习：诗歌表达技巧综合训练（附答案解析）.docVIP

PAGE PAGE 2 高考语文复习：诗歌表达技巧综合训练 （附答案解析） 一、阅读下面两首词，完成1～2题。（本题共2小题，9分） 江南曲 沈　括 新秋拂水无行迹，夜夜随潮过江北。 西风卷雨上半天，渡口微吟含晓碧。 城头鼓响日脚垂，天际笼烟锁山色。 高楼索莫临长陌，黄竹①一声无北客。 时平②田苦少人耕，唯有芦花满江白。 注　①黄竹：竹篙，代指撑船人。②时平：太平时代。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌开头两句交代季节特征，描写秋风掠过江水，乘夜随江潮到江北的情景。 B．“笼”“锁”描写清晨时分的景象，天边的云烟笼罩着山峰，像要锁住山色一般。 C．“高楼”句写高楼临近大路本该热闹，但因天色尚早、行人稀少而显得寂静。 D．诗歌最后两句用田野少人和江上芦花白对比，营造出一种孤单、寂寞的意境。 2．从艺术手法的角度简要赏析诗歌第四句。(6分) 答案解析： 1．D　[“田野少人和江上芦花白对比”分析错误，最后两句描写的画面没有形成对比。] 2．①拟人手法。把江波荡漾的声音说成细吟微唱，说渡口含着一泓碧水，形象生动。②化静为动。渡口本是静态，但写渡口微微张开嘴巴，含着碧水，使景物富有动感。 二、阅读下面一首唐诗，完成3～4题。（本题共2小题，9分） 秋风(其二) 杜甫 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。 3、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(?? )（3分） A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意。 B．诗的第二句和“不尽长江滚滚来”一样虽表达了桑榆晚景的感伤，但都营造了磅礴之感。 C．诗的前四句从不同角度写景，写诗人所感、所见，所听，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。 D．诗中“白发”代指诗人自己；? “庭树”则化用陶潜《归去来兮辞》中的“眄庭柯以怡颜”。 4、请结合诗的后两联，简要分析诗人是如何抒发情感的。（6分） 答案解析： 3、B．“但都营造了磅礴之感”错，“不尽长江滚滚来”营造了韶光易逝，壮志难酬的感怆之感，本诗的第一句“东流之外西日微”表达诗人悲伤苦闷之情，没有磅礴之感。 4、①虚实结合。诗人想象着总有一天会挂帆返家，倚靠庭园旧树欣然满足，然现实总归是残酷的，他甚至不知道故园池台的状况，这更见诗人思乡而不得归之苦。 ②对比（或反衬）。以他人之团圆美好和自己孤苦一人形成对比，以想象中的归家团聚之乐和现实漂泊孤单形成对比，反差鲜明，更见其思乡之切之悲。 译文： 秋风来了吹动我的衣裳，河川外的太阳逐渐微弱。 天气晴朗都急急忙忙的捣洗煮过的熟绢，路上的行人非常的少。 不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。 头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来不一样。 三、阅读下面这首唐诗，完成5?6题。（本题共2小题，9分） 游襲阳怀孟浩然 白居易 楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。 秀气结成象，孟氏之文章。 今我讽遗文，思人至其乡。 清风无人继，日暮空襄阳。 南望鹿门山，蔼若有馀芳。 旧隐不知处，云深树苍苍。 5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。 B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有孟浩然气韵。 C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。 D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无萧瑟悲凉之态。 6.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分） 答案解析： 【答案】5.D 【解析】“全无萧瑟悲凉之态”表述错误。诗歌后半部分陡然转入感性的喟叹之中。景物从壮阔清丽变为苍茫空旷；情绪从赞誉落入无人继之的伤感、失落。 6.①以景衬情（情景交融）。楚山连绵，碧色不断。汉水蜿蜒，清波浩荡。看似写景，其实景中有情，青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作，他的诗作也同样使楚山、汉水增色，寥寥几笔，传达出诗人对孟浩然诗文风格与成就的高度赞誉与追怀。②通感。诗人南望鹿门，望到弥漫在鹿门山上的蔼蔼芬芳，“馀芳”原本只能嗅到，诗人运用通感的手法，写出孟浩然的悠然畅逸已凝聚在隐居地的山水之中，表现了诗人对孟浩然人品与诗风的追寻。③以景结情。诗歌末句以触目所见雾霭云深、林木莽莽的景象收束全诗，表达了诗人对孟浩然后继无人的伤感、失落，更见出诗人对孟浩然的追怀。（每点2分） 四、阅读下面两首诗词，完成7—8题。（本题共2小题，9分） 台城?? 韦庄① 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无