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浅谈《人是如何学习的》;;一、学术背景;How People Learn; 二、有关知识、学习与教学的主要观点;3、知识的情境性;5、知识的默会性;三、新的学习科学; 新的学习科学正开始把自己的真知灼见应用到学习者的综合能力培养方面，使他们成为主动的学习者和探究者，探寻对复杂学科知识的理解，为把所学的知识迁移到新的问题、新的情境做好充分的准备。;四、未来学习研究的走向; 当今世界正面临着一场“学习的革命”，我们将彻底改革几个世纪以来人们已经习以为常的、旧的、传统的教育观念和教学模式，创造出一种真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注意开发人的潜力、便于人与人交际合作的崭新的教育观念和学习模式。;第二部分 学习者与学习;一、专家与新手的差异;2、专家获得大量的内容知识，这些知识的组织方式反
映专家对学科的理解深度;4、专家能够毫不费力地从自己的知识中灵活地提取
重要内容;二、儿童是怎样学习的;第三部分 教师与教学;一、学习环境设计;二、教师的学习;1、从自己的教学实践中学习
2、在与其他教师的互动过程中学习
3、通过在学校内参与学位课程学习、参加具体的由顾
问开设的教师提高课程而向教育专家学习
4、参加研究生课程学习
5、从正式的职业工作之外获得学习; 成功的教师学习要求有一个连续不断的、合作努力的职前、职后以及终身的专业发展机会。; 感谢您明确的或默会的批评与指正！
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