幼儿园大班数学教案《五的分合与加减》【幼儿教案】.docxVIP

幼儿园大班数学教案《五的分合与加减》【幼儿教案】 幼儿教案 2021-01-11 收录于话题 #数学教案 ,262个 [一]、教学目标： 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握5的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 [二]、教学重点：掌握5的分与合。 [三]、教学难点：体会分与合的思想。 [四]、教学具准备：教学课件、每生5个小圆片 [五]、教学过程： 一、谈话引入。谈话：小朋友们，老师和你们已经做了2-4的分与合的游戏，今天，老师给你们带来了一位朋友。 二、展开教学。 （一）5的分与合。 1．今天来上课呢，老师带了5个红通通的苹果，你能把5个苹果分一分，分成两部分吗？(学生拿出自己准备的圆片在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况板画简笔画) 4．5个苹果分成1和4；5个苹果分成2和3；5个苹果分成3和2。2．那我们把5的四种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书) 5??????????????5????????????5??????????????5??/??\???????????/??\??????????/??\???????????/??\1????4?????????2????□???????□???□????????□???□??? 3．现在请同学们打开书，把我们刚才5的分法填在书上。学生汇报，完成黑板上的板书。 4．小朋友们真了不起，自己学会了5的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成5呢？（或者说几和几可以组成5？1和4可以合成5，2和3可以合成5，3和2可以合成5，4和1可以合成5） 指名学生说一说，其余在小组内说一说。 5．手势变变变。小朋友们真聪明！下面我们来做个小游戏吧！这个游戏是要考考大家的眼力如何的，大家都准备好了吗？（操作：曲大拇指，5指呈\////型，看到老师的手势，你想说5可以分成几和几吗？也可以说几和几合成5？将手突然反过来，这下呢？）分法没有变，怎么看到的结果却不一样了呢?（因为手反过来了。） (设计意图：从有趣的提问中，激发了学生学习新知的兴趣。学生通过充分的操作，具体掌握5的不同分法，学生在操作过程中通过自己的思考，自己去发现，学生最大程度地参与到活动中，学生在自主得出结论的同时，体会到了成功的乐趣，增强了学习数学的信心。) （二）5的分与合。 1．一（3）班的小朋友果然很厉害！一会儿就将5的分与合学会了。那么你想知道5的分与合吗？ 2．好，请小朋友们听清老师的要求：我说开始，大家就开始，明白了吗？好，请大家拿出老师发的花片纸在小组内分一分，看看5可以分成几和几？几和几可以合成5？再把书上第30页的方格填写好，听清了吗？开始！ 3.学生操作，老师指导。 4.提问：从5可以分成4和1，你还能想到什么分法？从5可以分成3和2呢？ 根据学生的回答，教师板书。5．讨论5的合成。 让学生自仔细观察黑板上的5的分法，提问：你能根据5可以分成几和几想到几和几合成几吗？ (设计意图：从实际操作的一种分发推想出另一种分法，既可以减轻学生的记忆负担，又培养学生简单的推理能力。学生利用刚才学习过的4的分与合的方法和经验，继续探索5的分与合，学生在经历、探索的同时，获得了数学活动的经验，体验了成功的快乐。) 三、拓展练习。1．完成第1题。 （1）自己说说2可以分成几和几？3可以分成几和几？（2）完成书上练习。（3）请学生说出分与合。2．游戏：出手指游戏。 （1）教师说明游戏规则：我们一起来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。 （2）说一说其他的数。（3）同桌玩玩说说。 （4）我们改成拍手游戏好吗？师生拍手说。然后同桌之间相互说。3．完成第3题。 （1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在卡车的窗户上写出最合适的数。（2）学生自己填写，教师巡视。（3）请学生将自己填写的读给大家听。 （4）找规律：??（???）3??2??1???????（???）4??3??2??1 （???）1??2??3???????（???）1??2??3??4 先让学生找规律，再填数。4．完成第四题。 （1）照样子画一画，谁能说说它有什么规律？（2）请小朋友们完成第二题，边做边想想有什么规律？（3）照样子接着画下去。交流订正。5．完成第五题。 认真写数。每个数写三遍。 (设计意图：这一环节的设计给单调的练习赋予一定的情境，让学生在轻松愉快的游戏与活动