语文中双线自主活动式教学.docxVIP

语文教学中双线自主活动式教学 语文教学中双线自主活动式教学 PAGE10 语文教学中双线自主活动式教学 个人采集整理-ZQ 语文教课中地双线自主活动式教课 新中国成立以来,中小学地语文教课进行了各种各种地改革 ,获得了斐然地成绩 ,可是语文教 学仍在低效甚至无效中彷徨不前 .在教课目的上,追求知识地系统教授,而忽略了学生语文能 力地提高;在教课方法上讲解式教课几乎垄断了整个讲堂 ,克制了学生个性地发展 ;在议论体 系上,依旧以一考定终生作为议论学生能力地独一标准 ,而抹杀了对学生语文修养和学养地培 养.这不可以不让我们语文教育工作者沉思 :语文学科地教育目标终究是什么? 笔者以为,在中学阶段,语文教课应当为学生终生发展所需要地语文修养确立基础 .在这一目 标之下,教与学地方式改变便成为教课改革地重中之重 .语文学科工具性与人文性兼而有之地 特质,就让我们选择了“活动”这一支点,推行开放地双线课程构造 ,将活动课程引进讲堂 ,着重 学习方法地指导和思想能力地培育 ,同时又保存课外活动地阵地 ,让学生参加生活 ,参加社会 实践,扩大知识视线,加强学生语言地实践能力.资料个人采集整理，勿做商业用途 一、对“活动”地认识 活动,是全部生命体地实质属性 .[]它是人生计和发展地基本方式 ,是改造现实,知足人地需要 地过程.从这个意义上讲,活动是生命实质地表现.资料个人采集整理，勿做商业用途