高中物理《高二无线电广播和电视　教学设计示例教案》.docVIP

高中物理《高二无线电广播和电视　教学设计示例教案》 （一）教学目的 常识性了解无线电广播和电视的发射与接收。 （二）教具 两只频率相同的音叉，半导体收音机。 （三）教学过程 1．复习旧课引入新课 复习提问： ①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。） ②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是l 2．进行新课 板书：第二节无线电广播和电视 教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。 板书：(1)电磁波的发射过程 用分层次“类比”的办法进行讲述： ①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）； ②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）； ③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）； ④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。 板书：高频振荡电流→声音