【课外阅读】《死亡诗社》中的六次生命教育课.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 【课外阅读】《死亡诗社》中的六次生命教育课 【课外阅读】《死亡诗社》中的六次生命教育课  基丁老师的第一次课：死亡的启示  “哦！船长，我的船长！有谁知道出自哪儿吗？有吗？没人知道，出自沃尔特·惠特曼，为亚伯拉罕·林肯写的一首诗。挺好，在班上你们可以叫我基丁老师。或者有胆量的话就叫：哦，船长！我的船长！我首先要消除一些谣言，免得误人子弟。没错，我也上过这所地狱学校并活了下来。不过，那时候，我可不是你们现在看到的思想巨人。我的智慧跟一个九十八磅的弱智差不多。我到海滩念诗，人们会把拜伦诗集往往我脸上砸。好了，皮茨，这名字太不幸了，哪位是皮茨？皮茨，把诗集翻到第五百四十二页，念一下那首诗的第一节。”  “劝少女珍惜时光？”  “对，就是那首。对你们很合适，对吧？”  “及时采撷你的花蕾，  旧时光一去不回，  今天尚在微笑的花朵，  明日便在风中枯萎。”  “谢谢，皮茨！”  “及时采撷你的花蕾，这种感慨用拉丁语说叫“卡比迪恩”。有谁知道是什么也意思吗？”  “‘卡比迪恩’也就是抓紧时间。”  “很好，你叫？米克斯。又是一个不寻常的名字。抓紧时间，及时采撷你的花蕾”。为什么要写这几句话？”  “因为他很着急。”  “不！叮！不过还是要感谢你的幽默。因为我们是蛆虫的食物。因为不管信不信，在这儿的每一个人，有一天都会停止呼吸，变冷，死亡。你们到前面来，好好看看过去的面孔。你们从这经过多少次，但肯定没有仔细看过。他们和你差别不大对吧？同样的发型充满活力和你们一样；野心勃勃，和你们一样；世界在他们手中，相信自己一定能成就伟大的事业。就像你们很多人一样；他们眼中充满希望，就像你们一样，但他们是不是就曾经蹉跎而错过他们本可能成就的任何事业？因为，你瞧，各位!当年的年轻人已变成了花下之尘。但如果仔细听，你们还能听见他们给你们留下的忠告。来吧，近一点。听！听见了吗？卡匹……听见了吗？卡匹……卡比迪恩。抓紧时间，孩子们！让你的生命不同寻常。”  基丁老师的第二次课：诗歌与生命  “《诗歌鉴赏》的第一段。”  “《诗歌鉴赏”》J·埃文斯·普里查特博士。要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调、韵律和修辞手法，然后提两个问题：第一，诗歌的主题是如何艺术地实现的；第二，该主题的重要性是什么。第一个问题解决的是诗歌的艺术性，第二个问题回答的是它的重要性。一旦弄清这两个问题，判断该诗的优劣也就不是个太难的问题了。如果把诗歌艺术性的得分画在图表的横轴上，把它的重要性记在竖轴上，计算一下它所覆盖的面积，也就得出了它的优劣。拜伦的十四行诗可能在竖轴上得分很高，但横向得分一般。而莎士比亚的十四行诗，可能在横向和竖向上都得分很高，覆盖的面积很大，也就表明它是一首优秀的诗歌。阅读本书的诗歌时，请练习这种分析方法。随着你用这种方法评价诗歌的能力不断提高，对诗歌的鉴赏和理解能力也会日益提高。”  “屁话！这就是我对J·埃文斯·普里查特先生的评价。我们不是在安水管，我们是在谈论诗歌。我的意思是，你怎么评论像美国诗人班德斯坦的诗呢？我喜欢拜伦。我给他四十二分，但并不为之欣喜。现在我要你们把那一页撕了。撕吧，把整页都撕了。没听见吗？把它撕了。把它撕了，快点。撕了，快点。撕了它。谢谢你，多尔顿。各位，听我说，不只是要撕掉那一页，把整个前言都撕了。我不想再见到它。全都撕了，撕了它！再见了，J·埃文斯·普里查特博士。撕、扯、拽！撕了它！我只想听到撕书的声音。在上面打两个孔，这不是《圣经》，你们不会因此下地狱。继续！撕干净点，什么也不要剩。”  “不能损坏书籍！”  “撕！撕！撕！撕了它！撕！”  “这是怎么回事？”  “撕得还不够响。”  “基丁先生！”  “麦卡利斯特特先生！”  “对不起，我……我不知道你在这儿！”  “我在！”  “对不起，打扰了！”  “继续撕，各位!这是一场战斗，战争！受害的可能是你们的思想和灵魂！谢谢你，多尔顿！学院派在不断地向诗歌发起进攻。不！我们不能答应！让J·埃文斯·普里查特见鬼去吧！现在，各位！你们要学会自己思考！你们要自己学会欣赏文字和语言。不管别人怎么说，文字和语言的确能改变世界。我发觉皮茨的眼神好像在说，十九世纪文学跟上商学院和医学院没有关系。对吧？也许。霍普金斯，你可能也这么想。认为，对，我应该。我们老老实实学学普查里特的理论、格调、韵律什么的。然后再去实现我们的其他理想。我有个秘密  要告诉你，靠拢来，靠拢来！我们读诗、写诗，并不是因为它好玩，我们读诗、写诗，