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校本教研课题应该来源于学生 校本教研课题应该来源于学生 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 校本教研课题应该来源于学生 PAGE 校本教研课题应该来源于学生 学生是学校的主体，没有学生也就没有了学校。新程的核心理念就是“一切了每一位学生的展〞，但是教育理家不可能提出一条适合所有一教的具体施方法，或者不可能提出适合于你所在的那个学校、那个班、那 些学生的具体教育方法，就必由广阔一教来研究落，必由一教合本地区、本学校、本班、本学科的具体情况，通校本教研的形式和方法来确定适用于自己学校、自己班的教育方法。 如何找到个好的教育方法？最好的法就是学校管理者和广阔教俯下身去听学生的声音，了解学生的合理要 求。近年来，我每年都学生行 “老！我想您 〞活，从中具有代表性的学生来信，些来信所反映 的和象是我学校，乃至段中国中小学存在的普遍象和。本着 “只象不人 〞的宗旨，我把教 和学生的姓名去后，把信件的其余内容原封不地交全体教学、和研究，并提出自己的看法和教育 策，以此作学校校本教研的。 下面以两个校本教研例明我的做法。 研究之一 〔一〕形成的背景： 来信1：×××在我心目中是一位考的教， 每两个星期我会考一次， 而考的成并不理想。 因每当老宣 布要考的候，同学的心情并不是开心，相反却多了几分愁，只知道如何在的候多抄几分，以免老 脾气。我考确实是一种的好法，但如果常考，不但考不出个